2025人音版音乐一年级下册第四单元《学做小小理发师》情景表演表格教案.pdfVIP

《学做小小理发师》教学设计

课型：情景表演

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

学习任务2：聆听音乐

聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音

乐的情绪的相同于不同，简要描述音乐表现的形象月内容。

在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。

学习任务3.情景表演

能根据音乐特点进行动作创编或者即兴表演，于同伴一起体验表现造型，扮演角色的乐趣，表

达自己的情绪和情感。

2.教材分析

本课是人音版一年级下册第四单元《游戏》里边的内容，以理发师职业体验为情境载体，通

过人声模拟与打击乐器创编，学习不同音色对应的节奏型（XX/X/XXXX/X-），融合语言节奏、动作

表演与音乐要素，培养节奏感知力和协作表演能力。教材特点体现生活化、趣味性和实践性。

3.学情分析：

一年级学生以具体形象思维为主，喜爱模仿、角色扮演和游戏化学习对生活场景的拟声模仿有

强烈参与欲望。他们具备了简单的四分音符、八分音符认知，能模仿简单节奏型。但在多声部配合

与长音（X-）时值控制上稍显缺陷。

二、学习目标

1.能准确拍读6种理发工具的节奏型，用指定音色模拟声效并进行多声部配合

2.通过情境游戏掌握听-说-奏-演四步学习法。

3.体验劳动乐趣，培养合作意识与音乐表现自信。

三、学习重难点

学习重点：梳子（沙）、剪刀（嚓）、电吹风（呼）的复合节奏配合

学习难点：电推刀（吱）的长音控制与多声部协调（突破策略：用纱巾辅助感知气息长度）

四、教学设计

学学习活动

学习习

评价要点

目标流学生活动教师活动

程

1触摸盲盒道具猜测工具1.出示理发工具盲盒：猜猜能准确说出

导

这些会发出什么声音？3种以上工具

认识理发入

2.模仿教师动作与发声2.示范梳头动作配沙沙声，名称

工具。部

分引出课题声音模仿有表

情变化

1.能新活动一：节奏探秘活动一：节奏探秘

准确拍读知（一）工具声音档案（一）工具声音档案能按图标准确

6种理发新1.读节奏。1.工具：梳子演奏对应节奏

工具的节学做梳头动作。节奏型：2/4XXXIX-II小组轮换时衔

用“沙”按节奏读

奏型，用模仿动作：双手交替梳头动作接自然

用沙锤演奏。

指定音色象声词读：沙……

模拟声效选择乐器：沙锤

并进行多2.读节奏。2.工具：剪刀

声部配合做剪发动作。节奏型：2/4XXXXI