2025人音版音乐一年级下册第四单元《跳绳》聆听音乐教案.pdfVIP

《跳绳》教学设计

课型：聆听

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

学习任务2：聆听音乐

·聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出

音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。

·在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。

学习任务3：情景表演

·能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表

达自己的情绪和情感。

2.教材分析

《跳绳》是我国作曲家丁善德于1953年为我国少年儿童谐写的钢琴组曲《快乐的节日》中的

第三首。乐曲为单三部曲式，第三乐段几乎原样重复第一乐段。第二乐段不仅与第一、三乐段具有

鲜明的对比，而且本身内部亦有明显的对比。A段的前14小节具有引子的作用，一下子就把儿童们

活泼的身影和欢乐的心情展示无疑。接下来旋律转入，表现了儿童们跳绳时的跃动感，经过简短的

连接，音乐进入B段。“XXX”与“X.X│X-”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳

时做着种种有趣的游戏，脸上露出了种种丰富的表情。第三乐段虽是原样重复A段，但情绪上要比

A段更为欢腾,最后在“XXX0│”的节奏下音乐嘎然而止。

3.学情分析

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不

同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差

异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对

能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。

二、学习目标

1.欣赏乐曲《跳绳》，感受乐曲欢快活泼的情绪，体会运动的快乐。

2.了解作曲家丁善德及其作品。

3.听辨乐曲的曲式结构，能根据乐曲的段落编创动作、大胆地表演。

三、学习重难点

学习重点：欣赏乐曲《跳绳》，感受乐曲欢快活泼的情绪。

学习难点：听辨乐曲的曲式结构

四、教学设

学学习活动

学习习

评价要点

目标流学生活动教师活动

程

1.生：跑步、打球、跳绳1师：同学们都喜欢那些体育观察细致仔细

等。运动呢？聆听专注认真

2看图回答问题，心情愉2师：看图片上小朋友们的体思考深入，表

谈话激趣导

快。育运动叫什么名字？观察图片他达流畅有见地

导入，理入

们在运动时的心情怎么样呢？

解运动的部

3.聆听音乐自由发言。3.师：老师这里还有一段音乐，

快乐。分

结合图片想一想这段音乐表现的

是什么运动？为什么？

活动一：介绍作曲家活动一：介绍作曲家聆听专注认真

师：同学们的回答都是有理有据，思考深入

这是你们对音乐的感受，都没有表达流畅