2024-2025学年高中物理 第四章 能量守恒与热力学定律 2 热力学第一定律教学设计3 教科版选修3-3.docxVIP

2024-2025学年高中物理第四章能量守恒与热力学定律2热力学第一定律教学设计3教科版选修3-3

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索物理的奇妙世界，揭开“热力学第一定律”的神秘面纱。这节课，我们将通过生动有趣的实验和深入浅出的讲解，让大家理解能量守恒的奥秘。让我们一起走进热力学第一定律的世界，感受科学的魅力吧！??????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本章学习之前，学生们已经接触并学习了基本的物理概念，如速度、加速度、动能、势能等。此外，他们也对能量转换和守恒有一定的理解，这对于学习热力学第一定律是非常有益的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对物理学有着浓厚的兴趣，尤其是在面对实验和现象时，他们通常表现出较高的好奇心和探究欲。他们的学习能力强，能够接受抽象概念，但在理解能量守恒的微观机制时可能会感到挑战。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实验来学习，而有的学生则更倾向于理论推导和数学分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解热力学第一定律时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将微观粒子的行为与宏观物体的能量变化联系起来；二是热力学第一定律的表达式涉及多个能量形式，学生可能难以清晰地理解各部分之间的转换关系；三是热力学第一定律在实际问题中的应用，如何正确运用定律解决实际问题，需要学生具备较强的分析能力和逻辑思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实验器材：温度计、压力计、量筒、加热器、热力学系统模型

-软件资源：物理教学软件、数值模拟软件（如COMSOLMultiphysics）

-课程平台：学校内部网络教学平台、物理学习社区

-信息化资源：在线教育视频、互动式学习网站

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具展示、板书辅助教学

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，上一节课我们学习了能量守恒定律，了解了能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。今天，我们将继续深入探讨能量的转换，特别是热量与做功之间的转换关系，这就是我们今天要学习的热力学第一定律。

（学生）老师，能量守恒定律对我们理解物理现象很有帮助，那热力学第一定律又是如何描述能量转换的呢？

二、新课讲授

（老师）好的，首先，我们来回顾一下能量守恒定律的基本内容。能量守恒定律告诉我们，在一个封闭系统中，能量总量是不变的。那么，当系统与外界发生能量交换时，系统内部的能量如何变化呢？这就是热力学第一定律要解决的问题。

（学生）老师，那热力学第一定律的表达式是怎样的呢？

（老师）热力学第一定律的表达式是：ΔU=Q-W，其中ΔU表示系统内能的变化，Q表示系统与外界交换的热量，W表示系统对外做的功。这里，我们要特别注意符号的意义，Q和W都是标量，它们可以是正也可以是负。

（学生）老师，那为什么Q和W可以有正负呢？

（老师）这是因为Q和W的正负取决于能量的传递方向。当系统吸收热量时，Q为正；当系统放出热量时，Q为负。同样，当系统对外做功时，W为正；当外界对系统做功时，W为负。

（学生）老师，那在实际应用中，我们如何判断Q和W的正负呢？

（老师）这是一个很好的问题。我们可以通过观察系统与外界能量交换的具体过程来判断。比如，当系统吸收热量导致温度升高时，Q为正；当系统对外做功导致温度下降时，W为正。

三、实验演示

（老师）为了更好地理解热力学第一定律，我们现在来进行一个简单的实验。请大家注意观察，我将使用一个封闭的容器，里面装有水和一些冰块。我将对容器加热，观察水和冰块的状态变化，并记录下热量和做功的数据。

（学生）老师，这个实验很有趣，我们可以从中看到热量和做功是如何影响系统内能的变化。

（老师）是的，在实验过程中，我们会发现随着加热的进行，冰块逐渐融化，水的温度升高。通过记录热量和做功的数据，我们可以计算出系统内能的变化，验证热力学第一定律的正确性。

四、课堂练习

（老师）同学们，接下来，让我们来做一些练习题，巩固今天所学的内容。请根据热力学第一定律，计算以下系统内能的变化。

（学生）老师，好的，我明白了。我需要根据题目中给出的Q和W的值，计算出ΔU。

（老师）很好，现在请大家独立完成练习，10分钟后我会请几位同学来分享他们的答案。

五、讨论与总结

（老师）同学们，刚刚的练习题大家做得怎么样？现在我们来讨论一下，如何正确应用热力学第一定律解决问题。

（学生）老师，我觉得关键是要明确Q和W的正负，然后根据ΔU=Q-W计算出系统内能的变化。

（老师）没错，同学们总结得很好。在实际应用中，我们要注意观察能