12.2.2 三角形全等的判定（二）（SAS) 教学设计 2024-2025学年人教版八年级数学上册.docxVIP

12.2.2三角形全等的判定（二）（SAS)教学设计2024-2025学年人教版八年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12.2.2三角形全等的判定（二）（SAS)教学设计2024-2025学年人教版八年级数学上册

设计意图

嗨，同学们！今天咱们要来探讨三角形全等的判定（二）——SAS判定法则。咱们先来回忆一下，什么是全等三角形呢？简单说，就是形状、大小完全一样的两个三角形。那么，如何判断两个三角形是否全等呢？今天我们就用SAS法则来解决这个问题。这节课，我会通过生动有趣的小故事和直观的图形，让大家轻松掌握SAS判定法则。咱们一起动手动脑，感受数学的乐趣吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力，通过SAS判定法则的学习，让学生学会运用数学语言进行严谨的推理。

2.提升空间观念，引导学生观察、比较、分析三角形，增强对空间图形的认识。

3.增强学生的几何直观，通过图形操作和直观演示，帮助学生理解几何概念和性质。

4.培养学生的合作探究精神，在小组活动中，学会与他人交流、分享和共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解SAS（Side-Angle-Side）判定法则的内涵，即两个三角形如果两边及它们夹角分别相等，那么这两个三角形全等。

②能够熟练运用SAS法则来判断两个三角形是否全等，并能在具体的几何问题中灵活运用这一法则。

2.教学难点，

①理解SAS法则中“夹角”的位置关系，即必须是两边的公共角，而不是任意角。

②在复杂图形中识别和应用SAS法则，尤其是在图形经过旋转、翻转等变换后，如何准确找到对应的边和角。

③将SAS法则与其他全等三角形判定方法（如SSS、AAS、HL）进行区分和综合运用，解决实际问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解SAS法则的定义和操作步骤，为学生建立基本概念。

2.讨论法：引导学生就SAS法则在不同几何问题中的应用进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.实验法：利用图形软件或实物模型，让学生亲自动手操作，验证SAS法则的有效性。

教学手段：

1.多媒体课件：展示动态几何图形，帮助学生直观理解SAS法则的应用。

2.互动软件：利用几何软件进行模拟实验，让学生在操作中深化对SAS法则的认识。

3.投影仪和黑板：结合传统教学工具，适时展示关键步骤和结论，强化记忆。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角形全等判定（SAS）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要判断两个图形是否全等的情况？”

展示一些生活中的实例，如建筑图纸、剪纸艺术等，让学生初步感受全等三角形的应用。

接着，我会说：“今天我们就来学习一种判断三角形全等的方法——SAS判定法则。”

二、三角形全等判定（SAS）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解SAS判定法则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解SAS的定义，即“两个三角形如果两边及它们夹角分别相等，那么这两个三角形全等”。

接着，我会详细介绍SAS的组成部分，包括两边和夹角，并使用图表或示意图帮助学生理解。

然后，通过展示一些实例，让学生看到SAS法则在实际问题中的应用，如解决几何证明题、计算面积等。

三、三角形全等判定（SAS）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解SAS判定法则的特性和重要性。

过程：

我将选择几个典型的几何问题作为案例，如证明两个三角形全等、计算三角形面积等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解SAS法则的多样性或复杂性。

在分析案例的过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用SAS法则解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与SAS判定法则相关的主题进行深入讨论。

例如，每组可以选择一个几何问题，运用SAS法则来证明两个三角形全等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对SAS判定法则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调SAS判定法则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括SAS判定法则的