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新时代儿童培养的“艺术会通”之道

【摘要】新时代的儿童教育，旨在创造一个新范式，创造一个新世界。ABR艺术本位研究以艺术为核心，强调艺术的本位性。它能够突破传统教育模式的束缚，将艺术教育融入新时代儿童培养的全过程，通过提供丰富多样的艺术体验和创造性的艺术活动，促进儿童的综合发展，为儿童的生活和未来发展提供更好的教育路径和方向，实现与儿童“心灵对心灵”的艺术，为新时代儿童培养奠定基础。

【关键词】新时代；儿童培养；艺术本位研究；综合发展；有效策略

新时代新征程，如何培养德智体美劳全面发展的新时代儿童，需要教师从理论和实践两个层面进行深入探索。艺术是一种独特的表达方式，可以激发儿童的创造力和想象力，为儿童审美情趣的培养提供可能。艺术本位理论能够有效满足教育多元化的需求，在新时代儿童培养工作中引入艺术本位研究，对于儿童的全面发展和个体潜能的释放起着重要的作用。教师应该将其应用于新时代儿童培养工作，为儿童创造更加丰富多样的学习环境，助力儿童全面发展。

一、新理论：艺术本位的内涵

艺术本位理论是一种教育理论，其形成于20世纪初，并在新时代得到更加深入的研究与发展。艺术本位理论的出现，既是对传统教育方式的一种反思，也是对儿童个体综合素质培养的追求。将艺术纳入新时代儿童培养的核心要素，旨在通过艺术教育的方式，激发儿童的创造力、探索精神和批判思维，培养儿童全面发展的能力。可以说，艺术本位理论为新时代儿童培养提供了一个全新的视角。艺术本位研究的内涵包括两个方面。

第一，培养批判思维和创新能力。艺术本位理论鼓励儿童以多元的视角去观察和思考，培养他们的批判性思维。通过艺术创作，儿童能够培养自己的创新思维，灵活运用知识和技能解决实际问题。第二，倡导实践体验与认知结合。艺术本位研究善用艺术与人文社会学科本身的特性，它的实践基于审美的认识，融合“知、做、造”，旨在促进教育者与受教育者的反思、自省和同理心培养。它强调艺术的本位性，突破传统教育模式的束缚，注重儿童的主体性、批判性思维和创新能力的培养，以及对实践体验与认知相结合的教育模式的探索。

二、新视角：新时代儿童培养工程中引入艺术本位研究的意义

艺术作为一种独特的表达方式，可以激发儿童的创造力和想象力，培养其对美的感知能力和审美情趣。艺术的灵动性、不确定性和个性化特征决定了艺术审美没有标准答案［1］。目前社会发展愈加多元化，儿童面临着各种各样的文化、艺术和教育影响。艺术本位作为一种新时代儿童培养理念和实践方法，能够有效满足这种多元化的需求。可以说，艺术的无限可能性恰好给新时代儿童培养带来无限可能。

（一）激发艺术天赋

艺术本位理论认为每个儿童都有艺术的天赋和潜能，适当的引导和培养，有助于挖掘和培养他们的艺术才华。通过参与丰富多样的艺术活动，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，儿童可以发挥自身的创造力和想象力，在艺术创造中找到自己的兴趣和特长。

（二）促进认知发展

艺术是一种独特的语言，通过艺术活动，儿童可以表达自己的情感和思想，培养情感智力和创造性思维。同时，艺术活动还能够帮助儿童观察、分析和理解世界，培养他们的观察力、思考力和判断力。通过接触和体验不同艺术形式，儿童可以开阔自己的视野，拓展认知边界，促进认知的全面发展。

（三）培养社交能力

在艺术活动中，通过与他人的互动和合作，儿童可以学会尊重他人、理解他人的观点和感受，建立良好的人际关系。同时，艺术活动也为儿童提供了展示自我、获得认可的机会，有助于他们提高自信心。

综上所述，艺术本位理论对新时代儿童培养的影响是多方面的，在新时代儿童培养工程中引入艺术本位研究具有必要性。教育者应该充分认识到艺术本位理论的价值和重要性，将其应用于新时代儿童培养工作，创造更加丰富多样的学习环境，为儿童的生活和未来发展助力。

三、新理念：新时代儿童培养工程中引入艺术本位研究的基本思维

在新时代儿童培养工程中引入艺术本位研究，对于儿童的全面发展和个体潜能的释放起着重要的作用。艺术本位研究涵盖多个维度的内容，包括教育观念、艺术观念以及人文关怀等。

（一）重人文：坚持以人为本的教育观念

儿童的个体特点和需求应被充分尊重和关注。艺术本位理论视角下的教育不再是简单地传授知识，而是注重培养儿童的创造力和想象力，使其在艺术创作中找到自我，发现自己的潜能。艺术本位研究通过提供开放性的学习环境和个性化的教育方法，鼓励儿童探索世界和表达自己，培养他们独立思考和解决问题的能力。

（二）重认知：倡导艺术的积极影响与力量

艺术本位研究通过积极创造艺术体验的机会，帮助儿童建立对于艺术的正面认知和情感体验，激发他们对艺术的热爱和追求。同时，通过艺术的视角和表现形式，儿童能够更好地理解和应对生活中的挑战。

（三）重关怀：强调对个体的尊重和关爱

人文关怀是艺术本位研究的重要维度。开放性的艺术本位研究通过建立良好的师