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统编版（2024）七年级下册道德与法治9.1《日益完善的法律体系》教案

课题

9.1《日益完善的法律体系》

课时

第1课时

课程标准

1.知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。?

2.了解我国法律体系的构成，知道法律对个人和社会生活的重要作用。?

3.增强规则意识和法治观念，依法规范自身行为，积极参与法治建设。

教材分析

本节课是2024人教版七年级道德与法治下册第四单元第九课“法律为我们护航”的第一课时，重点聚焦日益完善的法律体系。教材开篇通过日常生活中的法律场景，如交通规则、消费权益保护等，引发学生对法律的关注和思考，自然引出法律体系这一主题。随后，详细阐述了法律的本质，即法律是统治阶级意志的体现，我国法律体现人民意志，维护人民利益。接着介绍了中国特色社会主义法律体系的组成，包括宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门，这些法律部门相互联系、相互补充，共同构成有机整体。同时，教材强调了不断完善中国特色社会主义法律体系的重要意义，如为国家治理提供坚实法律保障、促进社会公平正义、保障人民合法权益等，并介绍了国家在完善法律体系方面的举措。教材内容编排由浅入深，既注重理论知识的讲解，又紧密联系生活实际，有助于学生理解抽象的法律概念，增强法治意识。但法律的本质、法律体系的构成等内容较为抽象，对于七年级学生而言，理解起来存在一定难度，需要教师借助多种教学手段引导学生突破难点。

学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的时期，对周围世界充满好奇，开始关注社会现象，具有一定的独立思考能力，但思维仍以形象思维为主，抽象思维能力有待提高。在日常生活中，学生对法律有一定的感性认识，如知道遵守交通规则、不能偷窃等，但对于法律的本质、法律体系的构成等深层次知识缺乏系统了解。他们渴望了解更多法律知识，以应对生活中遇到的各种法律问题，但由于知识储备和认知能力有限，在理解复杂法律概念时可能会感到困难。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，从学生熟悉的生活场景入手，运用案例分析、小组讨论等教学方法，将抽象知识形象化，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂学习，提升学生的法治素养。

核心素养

目标

政治认同：通过学习我国法律体系的性质，深刻认识到我国法律是人民意志的体现，坚定对中国特色社会主义法律体系的认同，增强对国家法治建设的信心，自觉拥护党的领导，积极投身社会主义法治建设。?

道德修养：理解法律与道德的紧密联系，法律是道德的底线，道德是法律的支撑。在学习法律知识的过程中，培养学生的道德观念，引导学生自觉遵守道德规范，做到德法兼修，提升道德修养水平。?

法治观念：帮助学生了解我国法律体系的构成和完善过程，认识到法律在社会生活中的重要作用，树立法律至上的观念，增强规则意识和法治意识，自觉遵守法律法规，依法维护自身权益。?

健全人格：通过探讨法律对个人行为的规范和引导作用，培养学生自律、自强的品质，塑造健全人格。使学生明白在法律的框架内，自由地发展个性，实现个人价值，同时尊重他人权利，积极参与社会生活。?

责任意识：引导学生认识到完善法律体系是全社会的共同责任，鼓励学生积极关注法治建设，为法律体系的完善建言献策，增强学生的社会责任感，培养学生主动参与法治实践的意识和能力。

教学重点

1.法律的本质以及我国法律体系的性质，明确我国法律体现人民意志。?

2.中国特色社会主义法律体系的组成，了解各主要法律部门的功能和作用。

3.不断完善中国特色社会主义法律体系的重要意义。

教学难点

1.理解法律作为统治阶级意志体现的内涵，结合我国国情，深刻领会我国法律体系的人民性。?

2.认识到国家完善法律体系的复杂性和系统性，以及青少年在法律体系建设中如何发挥积极作用。

教学方法

讲授法：系统讲解法律的本质、法律体系的构成、完善法律体系的意义等重要知识，确保学生对基础知识有准确清晰的理解，构建完整的知识框架。?

案例分析法：选取贴近学生生活的典型法律案例，如消费者权益保护案例、校园安全相关法律案例等，引导学生分析案例中涉及的法律问题，通过案例加深对法律知识的理解，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。?

小组讨论法：组织学生分组讨论国家完善法律体系的举措、青少年为法律体系建设作贡献的方式等问题，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作能力和批判性思维。?

多媒体教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，展示我国法律体系建设的成就、相关法律制定和修改的过程等，将抽象的法律知识直观呈现，增强教学的趣味性和吸引力，帮助学生更好地理解教学内容。

教学过程

教学环节

学生探