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统编版（2024）七年级下册道德与法治9.2《法律保障生活》教案

课题

9.2《法律保障生活》

课时

第2课时

课程标准

1.了解法律的特征和作用，体会法律对生活的保障作用。

2.理解法律维护社会秩序、保护公共利益、促进社会发展的作用。

3.树立法治观念，增强尊法学法守法用法的意识。

教材分析

本课时是第九课“法律为我们护航”的第二课时，在第一课时“生活需要法律”的基础上，进一步引导学生理解法律的重要作用，以及法律如何保障我们的生活。教材通过案例、图片、数据等形式，生动形象地展示了法律在维护社会秩序、保护公共利益、促进社会发展方面的具体表现，帮助学生树立法治观念，增强尊法学法守法用法的意识。

学情分析

七年级学生理性思维能力、辨别是非能力不够强，对事物的认识不够全面深到，因此对法律作用的理解容易停留在感性层面，停留干法律对个人的影响。通过上一课时的学习，学生获得对法律的概念、特征的基本认识，对法律的作用有所了解，对法律知识的学习有较强的兴趣。这有助干学生融入课堂情境，调用相应知识分析社会现象，提升对法律作用的认识。教师运用情境体验、案例分析、话题讨论等方式，让学生在体验、探究中感受法律在国家冶理、社会管理中的作用，逐渐养成以法治思维和法冶方式解决生活中的子盾和问题的法冶素养。

核心素养

目标

法治意识:理解法律的重要作用，树立法治观念，增强尊法学法守法用法的意识。

责任意识:认识到法律保障我们的生活，自觉遵守法律，维护社会秩序。

公共参与:积极参与法治社会建设，为维护社会公平正义贡献力量。

教学重点

理解法律在维护社会秩序、保护公共利益、促进社会发展方面的作用。

教学难点

理解法律如何保障我们的生活，以及如何将法治意识转化为实际行动。

教学方法

案例分析法:通过分析典型案例，引导学生理解法律的作用。

小组合作探究法:通过小组合作探究，引导学生深入思考法律如何保障我们的生活。

情境体验法:通过创设情境，引导学生体验法律的作用，增强法治意识。

教学过程

教学环节

学生探究

教学过程

（一）课程导入（5分钟）

情境导入：

教师播放一段精心剪辑的短视频，其中涵盖日常生活中多个与法律紧密相关的场景，如交通路口车辆行人依照信号灯有序通行、消费者在商场因商品质量问题依据法律规定维权、环保执法人员对污染企业依法查处等。播放结束后，向学生提问：“视频中哪些行为体现了法律的作用？如果没有法律，我们的生活会发生什么变化？”鼓励学生自由发言，分享自己的看法。教师认真倾听学生发言，适时引导，并总结：法律就像空气和水一样，虽然看不见摸不着，却时刻保障着我们的生活。

引出主题：

教师板书课题：“法律保障生活”，并引导学生思考：“法律究竟如何保障我们的生活？它在维护社会秩序、保护公共利益、促进社会发展方面有哪些具体表现？”。

新知探究

1.法律维护社会秩序(10分钟)

案例呈现：

教师展示案例：“某地发生一起交通事故，肇事司机逃逸，警方通过调取监控录像，最终将肇事司机抓获归案。”

提问学生：“案例中，法律是如何发挥作用的？如果没有法律，社会秩序会怎样？”

小组合作探究：学生分成小组，讨论以下问题：

法律如何通过制裁违法犯罪行为来维护社会秩序？

如果没有法律，社会可能会出现哪些混乱现象？

小组讨论过程中，教师巡视各小组，适时给予指导和启发。小组代表分享讨论结果，教师认真点评，对学生的观点进行补充和完善，并总结：法律通过明确规则、制裁违法行为，维护社会秩序，保障人民的生命财产安全。例如，交通法规规范行车行为，刑法打击犯罪行为，确保社会安定。

互动活动：

教师设计一个“法律小剧场”活动，提前为学生准备好详细的剧本大纲，让学生分组扮演不同的角色（如警察、法官、市民等），模拟一个法律维护社会秩序的场景（如处理一起盗窃案）。在表演前，安排一定时间让学生熟悉角色和剧情，表演结束后，组织学生进行简短的交流和反思，使学生更直观地感受法律的作用。

2.法律保护公共利益(10分钟)

图片展示：教师展示一组精心挑选的高清图片，内容涉及环境污染、食品安全、网络安全等问题，如垃圾堆积如山的河流、曝光的问题食品生产车间、网络诈骗的相关数据图表等。展示图片后，提问学生：“这些图片反映了哪些社会问题？如果没有法律，这些问题会如何发展？”?

小组合作探究：学生分组讨论以下问题：?

法律如何保护公共利益？请举例说明。?

你认为哪些法律与我们的日常生活关系最密切？?

小组讨论结束后，小组代表分享讨论结果，教师点评并总结：法律通过制定相关法律法规，保护环境（如《环境保护法》）、保障食品安全（如《食品安全法》）、维护网络安全（如《网络安全法》），确保公共利益不受侵害。

互动活动：教师设计一个“法律知识竞