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色板III
二、准备工作
（一）幼儿前经验／基本能力：有色板Ι和色板Ⅱ的经验
（二）指导员的准备：齐全、组合、整洁、修复、练习。
（三）基本示范地点：地毯。
三、示范步骤
示范一：三种等级的序列（由深到浅）
1.引导孩子前往拿取色板三的教具。
2.告诉孩子，今天要介绍色板三。
3.成人坐在孩子的右侧。
4.再次示范教具的拿法。
5.从箱子中取出色板的方法。
6.以二指抓的方式握住白色点，学习不处及色板。
7.接着从色板中取出相同颜色不同等级的色板三片。
8.将三片色板取出散放后排列最深、比较深、最浅的排列。
9.以三阶段教学法引导孩子认识最深、比较深、最浅。
10.第一阶段：命名。
11.第二阶段：辨别。
12.第三阶段：发音。
13.练习其他颜色。
示范二：七种等级的序列（由深到浅）
1.从色板中取出相同颜色不同等级的色板七片。
2.将七片色板取出散放后排列，从最深到最浅的排列。
3.告诉孩子：我把色板从最深到最浅排好了。
4.收拾教具。从最左到最右的顺序收拾。
5.给予孩子充分的练习机会。
四、目的
（一）直接目的
1.培养辨别颜色的视觉能力。?
2.认识色系深浅的变化关系。
3.培养序列的概念
（二）间接目的
1.培养专注、动作协调、独立、秩序感的能力。
2.培养敏锐的观察能力。
3.培养审美的能力。
4.培养色彩的敏感度。
5.培养对色彩美的欣赏能力。
6.培养写、读的能力。
7.培养数学心智的能力。
五、吸引力
1.教具的颜色、形状、重量。?
2.序列排列、有盖子的盒子、取拿色板的方法。
六、错误控制
1.视觉辨别。
2.指导员或同侪的提示。
七、年龄?
三岁半以上。
八、语言
1.色板Ⅲ、红色、蓝色、黄色、橙色、绿色、紫色、粉红色、棕色、灰色（黑到白色）。
2.深浅（最深的、最浅的、比较深的、比较浅的）。
3.白框（握板、握柄）、序列。
九、变化延伸
变化一：九组排列图案（在地毯上）
变化二：混和两组排列
变化三：距离游戏
1.顺序到顺序
2.散放到顺序
3.中间取一再排序
变化四：创意排列
变化五：合作学习
变化六：环境取物?
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