3.12《多样的天气》教案 2025青岛版科学一年级下册.pdfVIP

第1课时教学设计

课题多样的天气

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课围绕“多样的天气”展开，通过认识阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象，引

1.教学内容

导学生观察天气特征并以绘画表达。教材借助图片、画图等，贴合一年级认知水平，注

分析

重实践与表达，旨在培养学生对天气现象的认知与探究兴趣。

一年级学生在生活中接触过多种天气，但缺乏对天气现象的系统认知与特征描述能

2.学习者分

力。教学中需借助直观图片、趣味活动，引导学生观察、分享、绘画，提升对天气现象

析

的认识，激发探究自然现象的兴趣。

科学观念：认识阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象，掌握其主要特征。

3.学习目标科学思维：通过对比分析，初步区分不同天气现象的特点。

确定探究实践：能观察天气现象，并用绘画方式表现不同天气的特征。

态度责任：激发对天气现象的观察兴趣，养成关注天气的习惯。

4.学习重点重点：识别常见天气现象，了解其特征。

难点难点：准确描绘天气特征，区分不同天气现象。

评价标准评价情况

知道常见天气的特点。☆☆☆

5.学习评价

能用绘图的方法表示不同的天气现象。☆☆☆

设计

能将雨天与其他天气现象进行比较。☆☆☆

愿意与同伴交流自己知道的天气现象。☆☆☆

教师活动学生活动

环节一：导入新课

教师活动1学生活动1

1.播放天气变化视频（包含晴、雨、雪、风

等场景），提问：“视频里出现了哪些天专注观看视频，兴奋回答：“有晴天、

6.学习活动气？你最喜欢哪种天气？为什么？”下雨、下雪！”

设计2.引导学生联系生活：“在不同天气里，我积极分享：“我喜欢晴天，能出去玩；

们的生活有什么不一样？比如下雨天要带下雪天可以堆雪人。”

伞，晴天可以晒太阳。”

活动意图说明：视频直观呈现多样天气，唤醒生活经验，激发学习兴趣。

环节二：认识常见天气现象

教师活动2学生活动2

1.雨天深度探究：

展示雨天不同阶段的图片（乌云密布、电闪

雷鸣、雨雾蒙蒙、地面积水），组织小组观小组观察雨天图片，交流：“下雨前乌

察：“下雨前、下雨时分别有什么特点？”云多，下雨时电闪雷鸣。”

总结：“雨天常伴随乌云、闪电、雨水，地面

会积水。下雨是一种常见的天气现象。”

2.提问“还有哪些常见的天气现象？”学生小组讨论，并分享自己知道的天气

出示阴天的图片：现象。

提问：这是什么天气？有什么特点？

介绍阴天的特点：

（1）轻度