原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
周长的认识
1.感悟周长的含义，理解物体某个面或平面图形•周边线的长就是它们的周
长。
教学目标：
2.通过围、量、算等操作活动，主动探索测量、计算周长的方法。
3.增加学习数学的信心。
1.内这部分内容属于形概念类教学，教材把“周长的认识”放在本单元的第一课时，
容分在对长方形和正方形的基本特征进行研究之后，再进入对图形周长的研究，最
析后再教学长方形和正方形的周长计算。这样的安排缺乏整体的结构意识，容易
把教学简单的落实在点状知识的理解和掌握上。而且以往的教学通常是以生活
的实例引入，然后直接解释“周长”的概念，接下来把大量的时间与精力投入
到对周长的测量方法以及对周长公式的学习上，从而忽略了概念形成的聚类分
析的过程，造成学生单调的操练，也打乱了对图形周长计算从一般到特殊，简
单到复杂的逻辑顺序。
制定依因此，对教材进行适当重组，本课主要有四个内容：一是认识周长的含义，通
据：过对大量素材的聚类分析，理解物体某个面或平面图形一周边线的长就是他们
的周长；二是掌握什么样的图形可以计算周长，通过对平面图形的分类，进一
步明确本学段图形周长的研究范缶1，初步感受到规则的直边图形可以精确的计
算周长；三是一般多边形的周长计算，通过自主探索明确周长就是围成一个图
形一周边长的总和；四是拓展延伸，为后续的学习奠定基础。
2.学在前期的学习与日常的生活中学生已经积累了大量的感性经验，只是缺乏对周
生分长含义的科学性表述。在学习方法层面上，学生在二年级已经经历了“长度”
析概念的聚类分析过程，也具备了周长测量计算的相关技能，但这些认知都建立
在原始的点状认识的基础上，因此学生之间存在着概念的认识不同。
教学过程：
教学环教师活动学生活动设计意图
节
常规口口算练习独立完成常抓不懈，通过练习提高学生口
算练习算能力。
周长概1.丰富感知1.形成规范的语言表
念的形素材1:装饰班歌达
成纸，加一边，这（强调物体某个面一周从学生熟悉的生活实物进入，让
就是班歌纸一周的的长度）学生经历把生活原型转化为数学
长度。模型的过程，在获得直观经验的
素材2：树叶的页同时发展了数学语言。
面，一边，这
是树叶页面一周的
长度。
素材3：长方体盒
子，这是盒子上面
一周的长度，那么让学生在多样的参与活动中建立
侧面呢？你能说说周长的含义0
其他面一周的长度2.学生模仿表达，找一
吗？找，指一指，说一说
文档评论（0）