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小学语文一年级下册《彩虹》教学设计优秀案例
01.教材分析
《彩虹》是统编教材一下的第10篇课文。本篇课文富
有童真童趣，感情真挚，想象丰富。文章第一自然段“雨
停了，天上有一座美丽的桥。”可着重让学生理清句子的成
分，低段教学不宜做过多的分析讲解，要以朗读为主线，所
以采用以老师的提示读句来感悟“什么时候，哪里有什么”
各个成分。本句还用了隐喻的尹法，可以适当理解，教师要
帮助学生搭建学习语言的支架，并引导学生借助插图理解
“美丽的桥”就是“彩虹”。课文的二、三、四自然段段式
结构反复，均用了三个问句来写。第一句写了看到彩虹想到
了谁。第二句写女孩上彩虹桥去干什么，用了连续的动作的
反问句来写。第三句写为什么要这样做。第二段教学，要有
重点地指导学生读好长句，读好问句，使学生在充分地读中
内化语言，培养语感，加深情感体验，在潜移默化中感悟“我”
的懂事。
识字写字是低年级教学的重点。识字要采用多种教学方
式，让识字更有效。写字教学目的是要培养学生会观、会写、
会评的能，所以要教给学生“以一带群”的方法。
02.教学目标
1.通过随文识字、字理识字等方法，认识“虹、座、浇、
如、提、洒、挑、兴”8个生字，能正确规范地书写“到、
那”2个字。（重点）
2.学习第一、二自然段，正确流利地朗读，读懂读好多
个分句组成的长句子，能读出问句的语气。（难点）
3.初步读懂“什么地方有什么”的句子要素，初步体会
用连续动作将事情说清楚的方法。难（点）
4.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
03.教学过程
一（）谜语引题，学习生字
1.猜谜导入
（1）出示谜语，猜。课件出示：“雨过天晴挂天上，
身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩
子们，猜猜看，它是什么呀？彩（虹）
（2）揭题：今天，我们学习的课文题目也叫彩虹。板（
书：彩虹）生跟写。
（3）读题。
2.学习生字“虹”
（1）音：读
（2）形：你有什么好办法记住它？加一加、换一换。
为什么彩虹的“虹”要用虫字旁呢？出示字形演变，师
引入简短故事。
在（古人眼里，虹是一条雨后出来饮汽的巨龙，它的
头尾两端都有张着大口的龙头，后来称这条飞天神龙为大虫,
因而就用了“虫字旁”。)
3.再读课题。
(二)教学第一自然段
1.过渡：什么时候，天上会出现彩虹呢？
是啊，雨停了，天上会出现一道美丽的彩虹，课文也是
这么写的：
2.出示第一段
雨停了，天上有一座美丽的桥。
(1)一读：读正确。教学生字“座”，几人读，组词
读，讲讲座的用法。
(2)二读，读懂句子成份。
雨停了，天上有什么呀？读中回答。雨停了，天上有(一
座美丽的桥。)
什么时候，天上有一座美丽的桥？读中答。
雨停了，哪里有一座美丽的桥？读中答。
(3)三读，读懂句意。天上真有一座桥吗？(哦，原
来是彩虹呀！出示图片)我们可以说“一()彩虹”。
现在雨停了，天上有一道彩虹，就像什么呀？出示句式：
雨停了，天上有一道彩虹，就像()
(4)四读，读美。这座桥可真美啊！你瞧，有那么多
颜色
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