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高考“表达效果”语言题型的解题策略——以江门市2024年高三语文模拟卷第20题为例

语言文字运用题体现语言建构与信息整合、归纳概括与逻辑推断、审美认知与情感体验等能力的综合考查，命题走向强时代感，近年教（学）考结合，内容丰富，题型考查指向“表达效果”，给予考生更多的思维空间，少点思辨力都容易走偏。

因此，基于所见所想所悟解题就应该转变角色，由过去的“答题者”转变为“解读者”，充分展现考生的学科素养。

一、明确题干见精准

题干呈现的是一种情境命题“模式”，辨识此种模式，可以迅速找到解题路径，确定解题思路。如近年来高考语言应用“表达效果”题型主要有以下几种：

１．“这种表达有什么效果？”或“这样表达有什么好处？”

２．“去掉第?段的某一句或改为另一句“……”好不好？为什么？或语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？请简要分析。”

３．“某词能不能删掉或替换？为什么？”

４．“文中画线句描写生动形象，请简要分析。”

５．“文中画线句或短语运用了什么修辞手法？请结合文本内容分析其表达效果。”

６．文中加点处有两个“??”，一个“?”，请结合文本分析其表达效果。

７．文中第?段多处使用ＸＸＸ地方语言，请结合文本分析其表达效果。

……

辨识题型后，我们就有了第一道题干的“钥匙型”：即指明句中运用某种表达方式（叙述、描写、说明、抒情），有什么表达效果。这种题型的题干一般是对文本中的某一表达言语情感进行赏析的，它主要考查我们对文本语言情感的感知和时代特点（历史局限性）的领悟能力。

由于表述不同，命题“模式”呈现的方式也会有所区别，但是解题的方法是基本一致的。

我们还要牢记一点，不能断章取义，必须是在理解文意和感知文本情感的基础上进行整体把握，寻找思考这类型题的答题区域一般在语段中能引起读者兴趣，或者兼顾厘清命题考查的语句或者文段中所领悟的情境下命题的考查意图。

二、构建框架想定向

表达效果有很多方面：如语气（地方语言）的运用，词句的理解，结构层次的理解，作者思想感情的把握，手法及语言特色等。

答题时需要针对不同的题型，选取不同的内容，使用不同的术语，组织有效的语言进行回答。为此我们设计了几种常见的答题思路作为答题框架：

１．语气上：……的语气，构建了地方特色的语言美，音韵美，音乐美等。

２．语句上：生动、幽默、形象、精准；或准确、严密、科学、合理等。

３．内容上：交代……，点明……，突出……；或设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

４．结构上：照应（前文），总领全文，为下文……做铺垫。

５．表现手法上：运用……手法（修辞手法），生动形象地写出……的特点。

三、揣摩信息悟深解

我们要将思维触觉伸向句子的深处，捕捉作者的表达心迹，把句子中的精髓提炼出来。具体可以参考下面的思维体操：

１．找所见：首先确定描述对象，找准要点的相关信息。

如果考查某个语气，就要考量口语（地方语言）与书面语的区别，或思考语气词的历史局限性；

如果题干是问一句话有什么好处或作用，那就应该考虑这句话是处于何种地位，对整篇文章而言意味着什么；

如果是考一个词的表达效果，也要考虑这个词在整个句子中所处的地位和上下文之间的关系。还要特别关注句（段）中关键词语（主要是重点动词和形容词）所蕴含或表现的丰富的信息。

２．析所想：结合时代性的语境，辨析语气、语句（词语）在表达上的妙处。

找到语境所对应的答题区域以后，不要停留在那些浅层次的文本字面意思的表达上，而要深入开掘句子的深层含义。即联系文章的中心（主旨），联系作者的写作意图（行文思路）做进一步所想分析。

３．品所悟：品析语言表达上的妙处。这里说的是语言应用的准确性、针对性、生动性、形象性。

当然在整体把握文意的基础上再去关注一些语言现象，比如语气的口语化（地方色彩）与书面语的差别；

比如一些富有表现力的词语、修辞手法等。同时要注意答案简明扼要，不要冗长繁杂。

对于“赏析句子”这类题目一般遵循以下思路：

一是准确把握句子的特点；

二是用一句话概括出来；

三是要结合文本具体分析；

四是要根据题目要求进行作答。

这样层层深入的答题思路符合人们的认识心理：由局部到整体。这样紧扣文本内容主题、结合文本厘清思路、答案呈现又层次分明，答案自然能得到阅卷者的认同了。

四、规范语言善修正

１．切分信息：将提炼出来的信息切分点分点回答。

２．注意格式：尽量使用术语结合语境恰当表述。

３．注意顺序：答案顺序要与语段陈述的顺序相一致。

４．注意字数：字数要适中，不多不少；若为开放类试题，则要语言精练，言之有物。

五、实战演练乐提升

【原题回放】

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共３小题，１０分）阅读下面的文字，完成２０～２２题。

有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖