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一年级语文上册《汉语拼音》教案

教学目标：

1、学会3个声母zcs,整体认读音节zicisi及他们的声，能

够读准音认清行，正确书写。

2、能够读准音节，会读拼音词。

教学重点难点：

教具打算及协助活动：挂图、生字卡片

教学过程：

第一课时

一.复习检查

1听音拿卡片。

把jqx三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。

2jqx与u相拼时要留意什么？

二.看情境图，听语境歌，揭示新课内容

1看情境图。

图上画了什么？他们正在干什么？

学生回答问题时相机出示ziciSio

2听语境歌。

学生听录音：只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着

读。

3告知学生：黑板上的三个字母就是今日我们要学的内容。

三.教学声母Zcs及整体认读音节zicisi。

工教学声母z,音节zi。

（1）教学z的读音

出示表音表行图一。

图上网的是谁？她拿了个什么？

出示声母z。告知学生：z的读音和写字的〃字〃读音差不多。

老师范读三遍。

领读，指名读，〃开火车〃读。

（2）教学z的字形及书写。

指名说说Z的样子，引导自编顺口溜C

像个“2〃在zzZo

老师范写Zo

学生书空描红。

（3）教学音节zi及其声。

Z有个特好的挚友叫i,出示音节zi。

告知学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi,是整

体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。

老师范读音节zi。

领读，齐读，指名读。

比较z和zi发音方法的异同。

指读z和zi卡片。

老师发音，学生判别，拿卡片领读。

学生自由练读zi的声，引导用zi的声练习组词。

2教学声母c,音节cio

（1）教学c的读音。

出示表音表形图二。

图上网的是什么？

出示声母c,告知学生c的读音像带刺的〃刺〃。

老师范读c。

告知学生：c的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些。

学生试着发音，老师行间巡察，留意帮助发音有困难的学生。

检查发音状况。

指名试读，师生共同订正读错的音。

齐读，〃开火车〃读。

2（）教学c的字形及发音方法。

谁来说说c像什么？引导自编顺口溜：像个半圆ccco

老师边写边说：c一笔写成，写在中格些时留意把半圆写得饱满

些。

学生书空描红。

3（）教学整体认读音节ci及其声。

C也和i是好挚友，他们俩组成的音节，也是整体认读音节。

出示：ci

学生试读，老师订正。

指名读，齐读。

引导用ci的声组词。

教学声母S及整体认读音节Sio

（1）教学S的读音。

出示表音表行图三。

指名说说图意。

出示声母S,告知学生S的读音和丝瓜的〃丝〃有点像。

老师范读S三遍。

学生自由练读，老师行间巡察，重点辅导发音困难的学生。

指名读，齐读，〃开火车〃读。

（2）教学s的字形及书写方法。

引导看图，再联系生活实际，说说记Zs的方法。

顺口溜：半个8字sss,丝瓜丝儿sss。

老师范写，学生书空描红。

（3）教学整体认读音节si及其声。

教学方法同前

练习用si的声组词。