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优秀教案系列
第
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第四单元
教学分析
教学分析
本单元是由人文主题“家乡文化生活”和学习任务群“当代文化参与”两条线索组成的综合实践单元。新课标关于“当代文化参与”学习任务群提出的学习目标与内容主要有:聚焦特定文化现象、关注当代文化生活、建设各类语文学习共同体等。该任务群要求以参与性、体验性、探究性的语文学习活动为主,引导学生积极参与当代文化生活,利用各种资源研究社会生活中的文化现象。本单元的教学要依据“当代文化参与”的选题要求,着眼于“立德树人”的价值目标来完成课程任务,实现育人价值。
教材分析
教材分析
1.单元内容
本单元教材设计的“记录家乡的人和物”“家乡文化生活现状调查”“参与家乡文化建设”三项学习活动,注重对学生批判性思维能力、解决问题能力、团队协作能力和自我管理能力的培养。
2.单元任务
知识性任务
(1)要求学生关注和参与当代文化生活。
(2)了解家乡的人、物、风景、习俗。
(3)学习做访谈、调查并撰写调查报告。
(4)记录家乡的变化,参与家乡的文化建设,学会分析评价文化现象。
素养达成任务
(1)学会列访谈提纲,做调研表,撰写调查报告。
(2)掌握访谈、调查询问的技巧。
(3)研究分析家乡民俗文化传承与保护的现状,参与家乡文化的传播与建设。
(4)继承并弘扬家乡的优秀文化,增加家乡文化自信。
3.单元情境
它要求学习情境是真实的生活情境,学习内容与资源主要来源于现实生活和相关文献资料,学习方式采用采访、考察、调查和查阅文献等形式。
重点难点
重点难点
教学重点
(1)设计并完成一次访谈,撰写人物志。
(2)设计并完成一次调查,撰写调查报告。
(3)参与家乡文化建设,提出自己合理化的建议。
教学难点
通过访谈、问卷调查、实地考察等方式了解家乡民俗文化传承与保护现状,参与家乡文化的传播和建设。
课时安排
课时安排
通过收集文献、网络搜索、图书查阅、访谈、问卷调查、实地考察等方式了解家乡民俗文化传承与保护现状的相关情况,课堂交流等大致需要两周时间完成。不同学校可根据自己实际情况确定具体课时。
家乡文化生活
教学分析
教学分析
教学目标
1.语言建构与运用:了解访谈相关知识,学习做访谈并撰写家乡人物(风物)志;学习并撰写有关家乡文化生活的调查报告;学习写建议书,为保护和传承家乡文化遗产做出自己的贡献。
2.思维发展与提升:开展家乡文化生活采访调查,了解家乡文化生活现状;通过调查家乡文化生活现状,认识社会的发展和进步;参与家乡文化建设,提出建设性建议。
评价目标
1.学生能够掌握访谈的相关知识,设计并完成一次访谈,根据访谈撰写一篇人物(风物)志。
2.学生能够掌握调查的相关知识,设计并完成一次调查,撰写一篇调查报告。
3.学生能够开展一次关于家乡文化建设的语文活动,提出自己合理化的建议,撰写一份建议书。
教学重难点
1.设计并完成一次访谈,撰写人物志。
2.设计并完成一次调查,撰写调查报告。
3.参与家乡文化建设,提出自己合理化的建议,写一封建议书。
教学方法
教师引导、学生探究。
课时安排
6课时
教学准备
1.阅读教材相关内容,借助网络了解访谈、人物(风物)志、调查、调查报告、建议书的相关知识。
2.利用网络,搜索资料,了解宜兴紫砂艺人、紫砂文化发展历程、宜兴紫砂龙窑现状及保护情况。
教学
教学设计
【情境导入】
宜兴紫砂文化是中国古代文化的一个重要组成部分,在中国陶瓷文化史上占有极其重要的地位。宜兴紫砂工艺始于北宋,盛于明清,繁荣于当今,集书画、诗文、篆刻、雕塑于一体。工艺大师和民间艺人薪火相传,见证着宜兴紫砂工艺的发展。然而大众却对紫砂艺术及其文化知之甚少,为进一步保护宜兴紫砂,让更多的人了解宜兴紫砂艺术及其文化,我市相关部门决定面向社会征集一批能反映我市当代紫砂艺人艺术成就的优秀作品以及紫砂历史文化古迹保护方案的建议。现在需要我们在阅读课本相关内容的基础上,完成三个任务,以便让更多的人了解宜兴紫砂艺术,为保护、弘扬和传承宜兴紫砂文化贡献自己的一份力量。
【任务展示】
任务一:搜集紫砂文化资料,设计宜兴紫砂艺人访谈记录表,撰写一篇《宜兴当代紫砂艺人志》。
任务二:设计一份宜兴紫砂龙窑保护与传承现状的调查文案,撰写一份调查报告。
任务三:撰写一份以“薪火相传——紫砂文化传承与创新”为主题的建议书,并组织一次演讲比赛。
活动一:设计宜兴紫砂艺人访谈记录表,撰写一篇《宜兴当代紫砂艺人志》
【导入新课】
紫砂工艺品之所以能成为艺术瑰宝,是因为它蕴含了厚重的文化底蕴。在多元文化竞争激烈的环境下,紫砂器皿蕴含的传统文化以其独特的艺术魅力,吸引着中外紫砂艺术爱好者的目光。一件上好的紫砂工艺品,其材质、工艺、造型、装饰、内涵能够完美统一,能体现紫砂艺人的
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