二年级雷雨课文教案（15篇）.pdfVIP

二年级雷雨课文教案精（选15篇）

二年级雷雨课文篇1

师：大家借助拼音已自学了课文，能把课文读下来吗？

生：能。

师：现在大家拿好书，试着读一，有不认识的字听听其他同学

是怎么读的。

生：（齐读课文）电闪雷鸣乌云翻，狂风猛刮树枝断，鸡鸭猫狗猪牛

跑，雨点连串像条线。

师：在自学中你认识了那些字?比一比，谁认的多？

生：我认识了云〃〃风〃〃雷〃字。

生：我认识了枝〃〃雨〃〃牛〃。

生：我认识了鸟〃……

师：同学们真聪明，自己能认这些字，都不用老师教了。这么多

字你们是怎么记住的?有什么好办法快告诉老师。

生：我记〃鸟〃时想，〃鸟和〃乌〃差不多，〃鸟〃字有一点，

〃鸟〃字没有一点。

师：你想的真好，鸟是动物（指鸟字中的一点）这一点多像鸟的眼睛

啊，乌是黑色的意思，所以没有那一点。（面对发言的同学）你真伟大，

能有新发现。大家给点掌声吧!这样记很好，你们还有什么好方法吗？

生：我记住〃树〃啦，树是木字加对字。

生：我知道树与木有关，所以，树有木字旁。

生：老师，我看出〃树〃字还是〃权字加〃寸〃字。

师：你的眼力很好，老师都没想到，你还认识〃权〃字呢。（师板

书木、又、寸、对、权）记住一个字，复习了这么多字，还帮大家认识

了一个新字〃权〃，你真聪明。大家齐读这几个字吧。

生：（齐读）

师：大家共同合作，学的可真多。下面还有谁找出难记字的记忆

方法说一说，这也是为大家做贡献啊。

生：我看出鸡鸭两个字都是家里的动物，都有鸟字旁，只是左边

不一样。

生：老师，他说的不对，鸡鸭不是家里的动物，它们是家禽，家

禽与鸟有相同的地方，所以有鸟字旁。

师：你怎么知道这么多知识的?还能说出家禽一词。

生：我是从《儿童画册》里看到的。

师：爱看书就是懂得知识多。

生：老师，我也看到了〃猫〃〃狗〃〃猪〃都是动物，所以都有

字旁。〃猫〃字右边是〃苗〃字，因为小猫叫声是〃嘀口苗叫，所以

右边是〃苗〃。

师：那大家学着小猫的样子叫几声吧！

生：（笑腼——口苗——

设计意图：

课程标准指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、

机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生获取新知

的能力。以上教学片断，鲜明的体现了这一教学思想。学生在教师的

组织、激励下，凭借自己已有的知识和经验，通过积极思考，动脑探

究，寻找了一个适合自己的记忆支柱。通过合作交流，促进了思的

扩展。学汉字不再是枯燥无味的事了，汉字也不是单调的笔画组合，

而是一个个生动有趣的个体。学生在轻松愉快的氛围中学到了知识、

品尝了创造、体会了成功的喜悦。达到了自主学习、自主发现、激活

思、陶冶性情的理想境界。

二年级雷雨课文教案篇2

学习目标

1.会认〃压〃等4个生字，会写〃垂〃等12个字。

2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语

气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观

察天气的兴趣，能写观察。

课前准备

1.教学挂图，有条件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象

的。

2.生字词卡片。

第一课时

联系生活，揭示课题

夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？

（老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的）

初读课文，识字学词

1.默读课文，要求读准字音，读通课文。老师巡视，有重点地对

读书有困难的学生进行个别指导。

2.认读词语卡片。（黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、

越来越响、垂、压）

3.生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句