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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

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人工智能在初中数学教学中应用的策略

袁雨芬

南昌市第五中学实验学校，江西南昌330038

摘要：为了适应教育信息化改革的持续深化，充分发挥信息技术与现代设备在学科教学中的支持与辅助作用，众

多初中数学教师正积极探索实现教育信息化、数字化、智能化的教学方法。在初中数学教学领域，人工智能技术

的应用从资源、技术及教学形式等多维度为教师提供支持，助力教师激发学生兴趣，增强课堂互动性。基于此背

景，本文旨在通过构建“未来教室”的愿景，深入剖析人工智能在初中数学教学中的角色定位及其带来的挑战，

进而重点探讨人工智能技术在该领域的应用策略，以期为教育领域的智能化实践提供有价值的参考与启示。

关键词：人工智能；初中数学；教学角色；挑战

中图分类号：G633

在教育信息化改革持续深化的背景下，各学段、时，人工智能还能在课堂教学、课后延续教学等环节，

各学科教师都应以此为己任，将教育改革落实到课程协助教师开展教学工作，解答学生疑惑、问题，实现

教学、改革层面。信息技术在初中数学教学中的应用，师生跨时空、及时性沟通。例如，教师将人工智能聊

不仅能为教师提供便捷、高效的教学工具，助力其实天机器人作为教学助手，与学生建立实时沟通关系，

现高效教学；还因技术应用缺少经验，给数学教师带回答学生一些简单的问题。虽然人工智能并不是教师

来一定的挑战。尤其是灵活性、集成性较强的人工智本人，但是其能借助自身的机器学习功能，学习、理

能技术在课程教学中的应用，鉴于其对教师信息化教解数学学科知识，模仿教师指导学生的思路、行为，

学水平提出的较高要求，初中数学教师以人工智能助扮演好教学协助者的角色。弥补教师在课堂、课下各

力搭建智能化未来教室过程中面临的挑战较大。教师环节无法全面关注和指导学生的不足之处，助力教师

只有抓住机遇、迎接挑战，才能充分发挥人工智能助提升教学针对性。

力教学的作用。1.2学习辅助者

1人工智能在初中数学教学中扮演的角色在初中数学教学过程中，由于学生存在明显的个

体差异性，每位学生的学习情况、需求等均不相同。

当前阶段，人工智能与各领域的深度融合成为全

部分学生在学习逻辑性较强的数学知识时存在较多问

球技术研发热潮，深受世界各国重点关注。人工智能

题。若学生的学习问题未得到及时引导、准确解答，

技术在教育领域的应用，是该技术研发的一大目的，

不仅影响学生近期学习效果，还会打击学生数学学习

也是该技术实现价值的研究重点。人工智能在教育领

的热情和积极性。人工智能的应用，能直接服务于学

域的应用，能凸显现代技术的应用优势，在助力教师

生，推进因材施教教育理念全面落实。人工智能扮演

“教”、学生“学”两大方面都发挥着重要的作用。人

好学生终身学习伙伴的角色，根据学生的学习情况，

工智能在初中数学教学中扮演着教学协助者、学习辅

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