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—126—XUANDONGMAN动漫与学科融合

人工智能时代以动漫丰富小学语文

教学方法与内容的策略研究

张云

石泉县城关第一小学

摘要：在人工智能快速发展的时代，教育领域亟需创新教学方法以提高学生的学习兴趣和效果。本文探讨了将

动漫与人工智能技术相结合，丰富小学语文教学内容与方法的策略。通过分析动漫的生动直观、个性化学习体验和

互动性，文章提出了利用动漫资源进行情境教学、角色扮演和问题导向等教学方法的创新。同时，结合AI技术，通

过个性化推荐系统、智能评估与反馈以及互动平台搭建，进一步增强了学生的学习效果与参与感。最后，本文通过

实践案例分析，展示了该策略在提升学生语文素养方面的有效性，为未来的教育实践提供了借鉴。

关键词：人工智能；动漫；小学语文；教学方法；个性化学习

中图分类号：G4文献标识码：A

前言听觉化的呈现方式，能够帮助学生更容易地理解课文中

随着科技的不断进步，尤其是人工智能和数字技术的复杂情感。拿《西游记》举例，这样有意思的名著故

的飞速发展，教育行业也在进行着深刻的变革。动漫作事，如果仅仅通过文字进行学习，学生可能难以想象书

为一种新兴的视觉媒体，不仅在娱乐领域取得了显著成中的场景和情节，而借助动漫的动态呈现，孙悟空、唐

功，也逐渐被引入教育教学中。结合AI技术的动漫教僧等人物形象会变得更加生动，激发学生对文本的理解

育模式，为学生提供了更为丰富的学习体验，符合现代和想象力。

教育的需求。未来教育应更加注重学生个性化学习与情3.互动性与参与感

感体验的结合，使学生在多元化的学习环境中培养综合结合人工智能的互动功能，动漫不仅仅是被动的观

素质。看材料，还能够成为学生学习的互动媒介。AI技术可以

一、人工智能与动漫结合在小学语文教学中的优势通过智能语音助手、虚拟教师等形式与学生进行实时互

1.个性化学习体验动，增强学习的参与感。例如，在语文课堂中，教师可

人工智能通过大数据分析技术，能够收集并分析以利用带有互动功能的动漫资源，设定学习任务，学生

学生的学习行为、兴趣爱好和学习进度，从而为不同的通过观看动漫完成指定的阅读或写作任务，AI则可以根

学生量身定制个性化的动漫学习资源。在小学语文教学据学生的反馈进行智能纠错或提供个性化的指导。学生

中，学生的认知水平和学习兴趣差异较大，AI技术可以不仅可以在观看动漫时获得乐趣，还能通过与虚拟角色

通过分析学生的学习历史和表现，推荐适合其当前学习互动，进行语言表达训练、角色扮演等活动，提升他们

阶段的动漫内容。比方说，在学习古诗时，AI可以根据的语言运用能力和表达技巧。

学生的理解力和兴趣推荐不同的动漫作品，如带有古诗二、以动漫丰富小学语文教学方法与内容的策略

意境画面的动画片，帮助学生更好地理解诗句的含义和研究

情感表达。通过这种个性化的资源推荐，学生能够在更（一）动漫资源的筛选与整合

符合自己需求的学习环境中提升学习效率，增强对语文1.根据小学语文课程标准筛选适合的动漫资源

学习的兴趣。在筛选动漫资源时，首先要确保其内容符合小学

2.生动直观的教学内容语文课程标准，帮助学生理解课程中的知识点并激发学

动漫的视听