一年级上册数学教案第10课时 10.docVIP

第10课时10（3）

【教学内容】

教科书第62页练习十三。

【教学目标】

1.使学生比较娴熟地计算10以内的加减法，能正确地理解图画应用题的题意。

2.提高学生计算的精确率和解决问题的实力。

【重点难点】

娴熟地计算10以内的加减法，并解决相应的实际问题。

【情景导入】

1.复习10以内的组成。

2.看图列式。

3.揭示课题：这节课我们对10的加减法进行专项练习。（板书课题：10的加减法练习）

【进行新课】

1.整理和为10的加法算式。（完成练习十三第3题）

（1）你能说说和为10的算式吗？

（2）引导学生视察，你发觉了什么规律？

（3）两个加数都在变，什么不变？（和不变）想想看，依据这样的规律写出和为10的算式有什么好处？

2.算一算。（完成练习十三第4题、第7题、第8题）比比看，谁算得又对又快。

3.图画应用题练习。（完成练习十三第10题）

（1）出示左边图，视察后问：10表示什么？求什么？让学生完整地把图意叙述一遍，问：用什么方法计算？怎样列式？（10-2=8（个））

（2）出示右边的一幅图，视察后问：这道题告知我们什么，要求什么？让学生依据画面完整地叙述题意，并说一说用什么方法计算？怎样列式？（6+4=10（个））

4.比多少的练习。（完成练习十三第13题）

（1）让学生仔细视察图，问：谁和谁比？谁多谁少？请同学们找出萝卜和雪人同样多的部分，萝卜比雪人多几个？雪人再添几只就和萝卜同样多？雪人比萝卜少几个？

（2）小结：萝卜和雪人相比较，萝卜比雪人多3，也可以说雪人比萝卜少3。

【课堂作业】

算一算。

2

3.看图列式。

4.在○里填“＞”、“＜”或“=”。

6+4○910-7○72+8○10

10-0○09-5○49-7○3

【答案】1.10810101010833105

2.33

3.10-3=74+6=10

4.＞＜=＞=＜

【课堂小结】

提问：这节课有什么收获？

小结：10以内的加减法计算，我们肯定要多练习，娴熟地正确地计算，为我们今后的学习打好基础。

【课后作业】

完成《创优作业100分》本课时练习。

1.在教学中要留意培育学生学习数学的爱好，不断激发他们的求知欲望。为了测试学生驾驭的状况，可以组织师生互动嬉戏。通过嬉戏，同学之间的相互提问解答，可以培育学生的合作意识和团队精神。学生就会感到学有乐趣，学有所获。

2．创设问题情境，让学生广开思路。在教学中可依据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能主动主动参加到教学活动中，获得学问，发展思维，同时获得美的享受。老师向学生展示学习素材后，要给学生留有思索空间，可以持续学问的广度及深度，使学生深深感受到学问的深邃，可以激发他们进一步学习的爱好。