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《各种各样的运动》教案-2024-2025学年教科版（2024）小学科学三年级上册

核心素养教学目标

科学观念

学生能够识别物体的多种运动形式，如直线运动、曲线运动、滚动、摆动、振动等，理解不同运动形式的特点，形成对物体运动多样性的科学认知。

认识到生活中物体的运动是复杂多样的，同一种物体在不同情境下可能会有不同的运动形式，建立“物体运动形式具有多样性和相对性”的科学观念。

了解物体的运动形式与实际功能的关系，例如车轮的滚动便于车辆行驶，摆钟的摆动用于计时，体会科学知识与生活实际的紧密联系。

科学思维

通过观察生活中物体的运动现象，培养学生的观察能力和发现问题的能力，能够从常见的现象中捕捉到物体运动的特点，提出关于物体运动形式的问题。

在探究物体运动形式的过程中，引导学生运用比较、分类、分析等思维方法，对不同物体的运动进行归纳总结，提升逻辑思维能力，如区分直线运动和曲线运动的本质差异。

鼓励学生对物体运动形式的变化进行合理推测和解释，培养创新思维和科学推理能力，例如推测当物体受力改变时运动形式可能发生的变化，并尝试通过实验验证。

探究实践

组织学生开展观察、实验等实践活动，让学生在实际操作中探究物体的不同运动形式，掌握观察物体运动的基本方法和技巧，如通过标记点观察物体的运动轨迹。

以小组合作的方式进行探究学习，共同完成对不同物体运动形式的观察、记录和分析任务，提高学生的团队合作能力和沟通交流能力，学会在合作中分工协作、分享观点。

引导学生将课堂所学知识应用到生活实际中，尝试分析和解释生活中各种物体的运动形式，解决与物体运动相关的简单问题，如分析玩具车运动形式改变的原因。

态度责任

激发学生对物体运动现象的探究兴趣和好奇心，培养学生主动观察生活、关注周围物体运动的意识，形成热爱科学、乐于探究的态度。

培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，在观察和实验过程中如实记录物体的运动现象和数据，尊重实验结果，不随意篡改。

引导学生认识到研究物体运动对于理解自然现象、推动科学技术发展的重要意义，增强学生的科学责任感，鼓励学生在日常生活中保持对科学的探索精神。

教学重难点

教学重点

认识物体常见的运动形式，如直线运动、曲线运动、滚动、摆动、振动等，掌握每种运动形式的特点和区别。

学会通过观察、实验等方法探究物体的运动形式，能够准确描述物体的运动特征。

理解物体的运动形式与实际功能的关系，体会科学知识在生活中的应用价值。

教学难点

准确区分一些容易混淆的运动形式，如滚动和滑动的区别，以及复合运动中不同运动形式的辨别。

引导学生从复杂的运动现象中分析和归纳出物体的主要运动形式，培养学生的抽象思维能力和综合分析能力。

让学生理解物体运动形式的相对性，即同一物体在不同的参考系下运动形式可能不同，这一概念对于三年级学生来说较为抽象。

教学准备

教师准备

多媒体课件：收集生活中各种物体运动的图片和视频，如行驶的汽车、飞翔的小鸟、摆动的秋千、滚动的足球、振动的琴弦等；制作展示不同运动形式特点的动画，如直线运动的箭头动画、曲线运动的轨迹动画；准备关于物体运动与功能关系的科普视频，如机械运动在生产生活中的应用。

实验材料：准备多种实验器材，如小球、木块、小车、弹簧、摆锤（可用细线和小重物制作）、橡皮筋、直尺等；准备记录表格，设计包含物体名称、运动形式、观察现象等项目的《物体运动观察记录表》。

实物教具：展示一些具有典型运动形式的玩具，如可以直线行驶和曲线行驶的遥控车、会滚动的陀螺、能摆动的小风扇摆件等，用于课堂演示和学生操作。

安全提示：准备实验安全注意事项的提示卡片，如“使用弹簧时避免弹伤”“不要将实验器材随意抛掷”等，确保实验安全进行。

学生准备

提前观察生活中物体的运动现象，用简单的图画或文字记录下来，思考物体是怎样运动的。

准备笔记本和笔，用于记录课堂学习内容、实验现象和自己的思考。

教学过程

情境导入，激发兴趣（创设情境，引发思考）

教师活动：同学们，今天老师给大家带来了一段精彩的视频，大家一起来欣赏一下，看看视频里都有哪些物体在运动，它们是怎么运动的？（播放一段包含多种物体运动场景的视频，如运动员跑步、飞机飞行、钟摆摆动、风车转动、雨滴下落等）

学生活动：学生们认真观看视频，被丰富多彩的运动画面吸引，观看结束后，纷纷举手发言，描述视频中物体的运动情况，有的说看到运动员在跑道上跑，有的说飞机在空中飞，还有的说钟摆来来回回地动。

教师活动：非常棒！大家观察得都很仔细。生活中到处都有物体在运动，而且它们的运动方式各不相同。那这些物体的运动都有哪些特点？又可以分为哪些不同的形式呢？今天这节课，我们就一起来探索《各种各样的运动》。（板书课题：各种各样的运动）

设计意图：通过播放生动有趣的视频，创设贴近生活的情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好