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《消元——解二元一次方程组（第二课时）》教案
【教学目标】
会用加减消元法解简单的二元一次方程组；
理解解二元一次方程组的思路是“消元”，经历由未知向已知转化的过程，体会化归思想．
【教学重难点】
教学重点是用加减消元法解简单的二元一次方程组；
教学难点是理解解二元一次方程组的思路是“消元”，运用加减消元法解二元一次方程组。
【教学过程】
教学环节
教学内容
设计意图
复习导入
?x?y?10
用代入消元法解二元一次方程组?2x?y?16
?
通过复习上节课所学习的代入消元法，引导学生再次体会解二元一次方程组的核心思想是消元。
探究新知
?x?y?10
对于方程组 ?2x?y?16 除了用代入消元法求解，还有
?
没有其他的求解方法呢？
通过用一道学生熟悉的题目，引领学生观察未知数的系数，继而引导学生运用上节课渗透的消元的数学思想探究出另一种解题方法，加
减消元法。
应用新知
?3x?4y?16
例题：用加减法消元法解方程组?
?5x?6y?33
本环节主要是由老师作一个解题示范，运用加减消元法解二元一次方程组，规范学生的解题步骤。
习题演练
用加减消元法解下列方程组：
?x?2y?9 ?5x?2y?25
?x?2y??1 ?x?4y?15
?3 ?3
本环节由学生自主完成，通过这两道练习题目，学生进一步内化本节课的知识点。
课堂小结
解二元一次方程组的基本思路是什么？
用加减消元法解二元一次方程组时，要注意什么？
通过小结，让学生再次巩固本节课所学知识点。
布置作业
课本
P.98
习题8.2
第3、4题
课本的这两道课后作业设计符合学生的学情，既有基础的练习，又有难度较小的变式，有利于学生的进一步的提高。
课后知能演练
基础巩固
1.二元一次方程组5x-2
A.x=-2,
C.x=2,y=3
2.已知(3x+2y-5)2与│5x+3y-8│互为相反数,则x=,y=.?
能力提升
3.用代入法解方程组3
思维拓展
4.小智同学在解方程组x+y+3=10,4(x+y)-
(1)请按照小智的解法解出这个方程组;
(2)用整体代入法解方程组2
答案：
课后知能演练
1.C解析:5x-2y=4,①2x+5
将③代入②,得2x+552x-2=19.
解得x=2.
将x=2代入③,得y=3.
所以方程组的解是x
故选C.
2.11
3.解:3
由①,得y=-3x
把③代入②,得5x-4×-3x+10
解得x=2.
把x=2代入③,得y=-3×2+10
所以原方程组的解是x
4.解:(1)x
整理,得x
把①代入②,得4×7-y=25.
解得y=3.
把y=3代入①,得x+3=7.解得x=4.
所以这个方程组的解是x
(2)2
整理,得2
把②代入①,得2×33+2x=4.解得
把x=1代入②,得y-2×1=3.解得y=5.
所以这个方程组的解是x
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