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多媒体信息技术在小学美术教学中的作用

摘要：通过多年的教学实践证明：多年前的美术教学形式过于单一，教师上课的

资源仅仅只有美术书以及粉笔，更多的是靠教师讲授，如果能利用现代信息技术教育的优势，使其与美术课堂教学进行整合，就能更好地表达到美术教学的根本目的，更能丰富教师的美术课堂，启发学生的创作思维。在美术学习过程中，使用多媒体信息技术辅助美术教学，不仅能拓宽学生的视野，尤其在现在疫情当下的情况下，为学生表现作品创设一种良好的氛围环境，而且还能在很大程度上提高美术课堂教学效果，对学生掌握美术知识，提高学生创作思维，都能起到不可小觑的作用。本文以我经历的多年小学美术课堂教学经验来谈谈信息技术在美术教学中的几点作用。

关键词：信息技术 美术教学

一、美术教学与信息技术相结合的教学模式是现在美术教学发展的主要趋势。目前，电脑已经成为课堂教学中应用最为广泛的工具。在低年级美术教学中

尤其注重体验和游戏等互动式的教学方法，使看看、画画、做做、玩玩融为一体。教师在备课时，可以利用互联网，收集有关的资源，制作内容丰富的教学课件，从而开展更有吸引力的美术教学。如《在快乐的节日里》这一课，课件播放一段展现同学们庆祝六一儿童节的视频，让他们重温节日的喜悦，再配以优美的音乐，给学生的视觉、听觉以美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，这样创设情境，导入新课，直接抓住了学生的眼球，激发了学生的学习兴趣，为完成教学目标奠定了良好的基础。所以说借助现代信息技术的优势，为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，多给学生感悟艺术作品的机会，才更能够激发想象力和创新力，学生才能够创作出更好的作品，同时也大大提高了学生的学习兴趣以及审美素养。

二、课堂中融入丰富的多媒体信息技术资源，能够开阔学生的视野。

小学美术课本中有很多课程需要查找大量的资料，只有在充分了解了本课的表现对象后，才能更加的开发学生的思维，进入绘画创作阶段。比如《我喜欢的鸟》这节课，世界上的鸟类有9000多种，而我们学生真正见过的可能才几十种，许多鸟包括老师在内都没听过更没见过，这时候需要融入大量的鸟类图片或者视频以及相关知识，尤其是一些比较罕见的鸟类或者长相有特色的鸟类，要是能够让学生去认识、了解和欣赏，不仅能够扩大学生的知识量，还能够大大的开发学生的视野，激发学生的想象力和创造力，这是美术教师用简单的讲解或者示范无

法代替的。所以对于美术课来说，多媒体信息技术的融入往往会成为课堂中的点睛之笔，使美术课堂更加的丰富多彩。

三、信息技术的融入使美术课中的欣赏课更加直观生动。

在美术教学中，不仅仅包括画画和做手工这些动手操作的内容，还有一部分内容主要是欣赏课，而欣赏课往往是最难驾驭的一类课程，学生理解起来也有难度，它需要美术教师有足够的知识储备量，不仅认识作品，还需要知道作品的创作背景，创作寓意以及作品的作者的生平经历，而美术课本中每课只有两面纸，就几张图片，几行字，所以教师们往往要借助于提前做好内容丰富的课件在课堂中使用，才能让学生彻底理解和欣赏。比如五年级下学期第一课《人民艺术家—

—齐白石》,第二课《20世纪的艺术大师——马蒂斯》这两课都是欣赏课程，课件中只要鼠标一点，某个画家的代表作及其背景资料就会出现在学生眼前，不但可以看到整张作品，还可以放大作品的局部进行观察，学生虽然身在课堂，但却能像在游览美术展览馆一样，近距离欣赏画家作品，畅游其中，尽情讨论交流，体会大师作品当中的美，学习大师的技法，这才是上欣赏课的主要目的。

再比如低年级有一课《各种各样的建筑》，美术教师通过多媒体信息技术提供大量国内和国外的有名建筑物及介绍，能让学生了解建筑的不同种类和功能，知道建筑当中的特色结构，以及建筑的文化背景，这种直观的效果是一页空洞的美术书无法比拟的，学生整节课就像跟着老师在旅行，游览中国以及国外的大好河山，效果即直观又生动，实物教学的效果远远大于老师的纯讲解，只有图文并

茂的教学内容，学生更易理解与记忆，这样在欣赏中就达到了本节课的教学目标。四、在信息技术的帮助下，教师的范画能够高效率完成。

在美术教学中教师范画是课堂中的一个重要环节，教师当场示范不仅能够帮助学生快速知道作画步骤，而且也反映出一个美术教师的基本功。但是美术教学中的范画环节却一直是美术教学的难题，从头到尾示范完一张画一般最少要几十分钟，但是一节课也就四十分钟，示范时间5分钟内是最合适的，但5分钟其实示范不了什么，这成了美术教师的一个困扰，教师如何高效完成示范环节一直是美术教师讨论的一个问题。但是有了多媒体信息技术的加入就大大提高了教师范画效率和效果，现在各个学校的教室都有安装讯飞畅言系统，每位教师也都配备了平板电脑，平板可直接连接教室大屏幕，美术教师们可直接用平板中的绘画软件快速的做一些简单内容的完整示范，既不耽