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催生的小树叶多易结疤

【摘要】一个学生，聪明也很顽劣。其父亲好朋好友，在交际上游刃有余。因此父亲希望孩子也能像自己一样尽早接触社会。一个童真少儿，尚且稚嫩。父亲错误的诱导，久而久之导致其幼小的心灵因认知偏颇而产生心理问题，进而产生自杀倾向。分析总结其家庭教育得知:过早社会化，扭曲了少年儿童正常的心理发育。本文侧重从儿童早期社会化的成因、危害及预防措施进行分析，以帮助类似的家庭寻找行为干预和预防对策。

【关键词】社会化，催生，叶多，易结疤

【引言】目前，学生的心理问题发病率越来越高，心智超出年龄“成熟”现象越来越普遍。这些现象都是家庭、社会的不安定因素。为了社会的安定、和谐，教育工作者在教授学生知识的同时，更应该关注学生的心理健康。

一、实景案例

有这样一个故事，六年前我的班级里有这样一个学生常某，他很聪明也很顽劣，从来都不能老老实实像别的孩子一样安稳坐哪。上课也很少有规规矩矩在座位上坐着的，回答问题时，想走到哪就走到哪，想站哪就站哪，基本上没有端正在自己位子上的。就是这样一个顽皮有点特别的孩子给我留下了深刻的印象，可惜的是一年后，我转带了别的班级，便于这孩子暂时中断了接触。时隔三年，机缘巧合因学校里重新分配班级，我们再次走到了一起，这时他已是十一二岁的大孩子了。

他和同学关系不和睦，经常和同学打架。有一次将同桌陈某脚踝处皮肤抓破。我找来两位同学了解矛盾详情，此间陈某深感委屈，说话间流了泪。几近哽咽说不出话来。经调解，两位同学表示愿意原谅对方，且彼此认了错，相互道歉。

随后，我联系了常某父亲，将事情的原委和家长做了沟通。据反映，在家中经常被批评或打骂，仍无济于事。其父亲对孩子的教育甚为苦恼。希望老师能单独与孩子好好聊聊。今天上午两节课后，我与常某同学聊了很久。过程中见其频频流泪，叙述着自己一直以来的困扰。一年前因玩游戏卡而遭父母反对训斥，心中不服，偷偷继续玩游戏卡。以此检验是否如父母担忧的那样会影响成绩，结果发现并没有影响成绩依旧能在班级前列，于是对父母杜绝其玩游戏卡表示不满。后常因父母责骂而难以正常入睡，便躲在被

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窝里打游戏。他喜欢看作文书，但父母不让看，逼着他看《海底两万里》及四大名著之类的书，结果他发现作文下降了，写不好作文了。家长不让看作文书就偷着看。有一次在看作文书时被他家的猫抓伤了，他一气之下就杀死了这只猫。因为心里一直有一种想报复的感觉，所以就杀死了伤自己的猫。其又称，自从三年级时他的父母回来了，每次父母责骂之后，他就产生了一种报复心理，并且确曾有一次拿着水果刀将自己关在屋内紧锁房门，企图自杀。但是，他又想起了自己喜欢的谢老师、薛老师、杨老师及自己的日记，最后还是在控制了自己，放下了水果刀。他总感觉自己怎么做都不好，每逢此时就想模仿电视中自杀的人那样也去跳楼，以求发泄。若与同学有了矛盾，也企图报复回去。针对上述情形。在班主任了解了详细情况之后，对他进行了初步的心理疏导，安抚其情绪，并承诺为之保密。从班主任自身职责以及学生身心健康成长角度出发，我觉得该生的心理状况应予以高度重视。以下是这个孩子的心情日记：

我的日记

你是否在拼命工作中，而我在不停的学习中，你是否在不停地长着个子，而我还是一个小矮子？希望我的人生能过得圆满一点，我正在努力学习，想让未来的我过得好，而你正在拼命工作，想的却是整个家庭。虽然我没有烦恼，无忧无虑的生活，大人们给了我吃喝穿戴，我也要用成绩来报答他们。直到有一天发生的事，让我改变了对他们的想法，他们发现了我玩，他们不允许我玩的东西，又看到了我成绩下降，狠狠地打我，骂我，我可能要忍受不住了。晚上我在床上失声痛哭，你是否也在犯错误？可是我总觉得我是对的。因为我偷偷的在玩着，可我的成绩在不断提高，我想是不是他们错了呢？我思考着这问题，未来的我，你对这样是什么看法？我就是我，我为了我的梦想奋斗，不管经历多少辱骂，我要坚守心中的唯一信念，愿望就是我的动力，它就像露珠滋润着我这个快干枯的小草。我的愿望未来的你实现了吗？

让我无法相信的是，一个曾经天真浪漫、活泼好动的孩子，三年后居然成了一个既顽皮又忧郁的两面人。永远无法相信一个好说好动的孩子居然有轻生的想法，并付之于行动。出现这种现象的背后有着怎样的隐情？于是我和他的家长作了深入的交谈。

据了解，其家庭教育存在一定的偏差。家长反应平时对于孩子的教育总是用成人的眼光来看待和要求，希望孩子能够学会交际，学会和别人应酬，学着向大人交朋友那样来进行社会交际。否则，将来长大了走上社会如何能混世呢。平时的家庭教育也是动则打骂，根本不给孩子说话的机会，只知道批评、挖苦、责备。从这个孩子的问题和家庭教育的方式。可以总结得出其问题所在：一个未成年的儿童，天真浪漫、活泼好动，随

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风摇曳的小树苗，家长却要他像大树一样“枝繁叶茂”、坚韧挺拔。希望他能像大人一样，得