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构建高效课堂培育时代新人

摘要：在“双减”背景下要做到减负不减质，教师通过一系列创新方法更大限度发掘学生学习的积极性和主动性构建高效课堂。要把德育渗透在我们语文课堂教学中，巧用课堂用语，分层设计作业，以赤诚之心关爱呵护每一位学生，让学生心甘情愿去学习，爱上学习，使学习成为兴趣，进而成功打造成高效课堂。

关键词：“双减”，高效课堂

作为一名新时代的人民教师，尤其是现如今“双减”背景下，如何减负而不减质，我想这应该是每个教师都应该思考的问题。我认为在“双减”背景下要想做到减负不减质，为国家培育出优秀的时代新人，构建高效课堂是我们不二的选择。那么应如何构建高效课堂呢?我觉得应从以下几点入手。

一、重德育，把德育渗透在我们语文课堂教学中

韩愈有句名言，“师者，所以传道、授业、解惑也”。传道位居首位，可见传道很重要。传道即传授给学生做人的道理，让学生明白就成为一个怎样的人。在课堂教学中，德育具有最基础、最丰富的特征，我们应重德育，把德育渗透在我们的课堂教学中。我曾经任教一个班级，这个班级班风不正，学风不浓，上课时认真听课的学生不太多，在我上第一节课时，就感觉到班级气氛不浓、死气沉沉，就干脆暂停教学活动，和同学们探讨一个话题：“我们为什么要上学？”，“爸爸妈妈让我来上学的”，“为了长大了能找一个好工作”，还有同学说“别人都来上学了，我一个在家无聊没人跟我玩”……，各种答案五花八门。后来我给他们讲了周恩来总理关于学习理想的故事，当我把这个故事说完之后，同学们知道了周恩来总理是“为中华之崛起而读书”，周总理的学习目标如此远大。我们读书不仅要为将来能找到一个体面的工作，还要为国家复兴、民族复兴而学习，有了这样的理想，我发现班级同学们变了，他们上课听课认真了，我似乎从他们的眼睛里看到光亮，这份光亮鼓舞着他们，不懈前进从那以后，我的每一节语文课都渗透德育。比如在教学《登上地球之巅》这篇文章时，我让学生明白国家利益重于个人利益，以及团结协作的重要性。在教学《最后一课》时，我让学生感受到我们每个人都有一颗爱国心，都应热爱自己的祖国，都应为了祖国努力学习；在教学《爱莲说》时，我让学生明白应做一个高洁的人，品德高尚的人，不论周围环境如何都不能忘了初心，，要做一个正直、阳光、向上的人；在教学《陋室铭》这篇课文时，我抓住“惟吾德馨”

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这句话，告诫学生要谈泊名利，应胸怀天下；在教学《岳阳楼记》这篇课文时，我和学生一起感受了范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀……，总之我每次在语文课上都渗透德育，正所谓思想决定行动，把学生的思想工作做通了，让学生明白自己要成为一个正直、善良、积极、乐观和胸怀祖国的人。那么他们自然而然能以饱满的热情对待自己的学习，在课堂上，他们就能做到认真听讲，勤于思考、踊跃发言，他们从此成为课堂的主人。

二、巧用课堂用语、让学生爱上你的课堂

教师要想打造高效课堂，要多用些启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类等课堂用语，比如启发类，“你说的方法很好，还有更好的方法吗？”，再如，赏识类：“说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲”，再如表扬类：“你真让人感动，老师喜欢你的敢想敢说敢问和敢辩，希望你继续保持下去”，再如提醒类：“你的声音真好听，能再大声读一遍吗？那样我们都会陶醉的”，再如劝诫类：“爱读书是一个好事情，值得表扬，可是如果在错误的时间做好事，好比数学正负得负一样，产生的就是负作用”，还有鼓励类：“你很勇敢，第一个举起手来说，错误不要紧，关键是敢于发表个人见解”，还有反思类：“谁能给大家投出一个值得继续探究的问题？”。课堂上适时采用上面的用语，这样的课堂会让学生感受到春风般的温暖，这样课堂自然高效。

三、课堂上，教师要以赤诚之心关爱呵护每一位学生

多年的从教生涯，让我深深认识到教师这个职业是伟大而神圣的职业。教师作为一位慈祥的长者、一个朋友，应给予学生真正的关爱，让每个学生都感受到温暖，无论何时何地，为人师者都应该拥有坦荡的胸怀，做到师爱洒遍课堂，师爱应像阳光一样照射到每个角落，决不岐视每一位学生，让每个学生都感受到温暖。

我清楚地记得，那是初二年级上学期的一次语文课上，一个同学的脸色铁青，神情痛苦，周围的同学捏着鼻子朝她笑，我赶紧停下课来，走到她的身边，就闻到难闻的气味，我怎么问她也不说，只是一个劲的哭，我知道她屎拉到裤子里了，我立刻带她到我的宿舍，放水让她洗澡，给她找了条裤子换上，后来我们回到班级，还表扬她虽然身体不适，但遵守纪律，，批评有的同学对她不是关心而是嘲笑。经我这么一说，她的屈辱感几乎都消失了，头也抬了起来。设法走进每个学生的内心，让他们把我们教师当成真正的朋友，当师生之间的关系变得和谐融洽了，充满爱了，这样的课堂能不高效吗？

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四、分层设计作业，引领高效课堂

“双减”背景下，作业分