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小学科学

Science2024.24

借助人工智能推进高效教学

谢邦琴（福建：霞浦县第五小学）

〔摘要〕在人工智能科学领域取得突破性进展并不断推陈出新的同时，教育界也正在不懈地研究和寻找如

何运用人工智能技术来提高教与学的效率与质量。针对小学阶段信息科技课程这一具体领域，本文将深度

解析了人工智能教育在小学信息科技授课中初步实施及可能产生深远影响的关键要素。此外，通过严谨周

密地分析人工智能教育面临的挑战以及所蕴含的巨大潜力，总结并归纳出一套切实可行的教学策略和方法

体系，期望借助人工智能推进信息科技高效教学。

〔关键词〕信息科技；人工智能；高效教学

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2024）24130-132

针对小学阶段的学生，信息科技课程肩负着的可持续繁荣发展。因此，我们必须实施强有力

一项至关重要且具有层次性的任务——引导学的策略与行动来打破这种窘境，其中包括启动以

生逐步提升其信息素养水平并培养他们的创新人工智能教育为主线的深度培训项目，以及不断

思维能力。鉴于此，如何巧妙地将人工智能教育增强那些具备担当起人工智能教育推动重任的

融入小学信息科技课程体系当中，实现与课程的优秀师资力量。这些经过精准策划的培训课程

相互促进、协同进步，已经成为当今教育领域中应充分关注诸如人工智能基础理论框架、高效有

一个具有深度及广度的研究方向。本文的研究力的教学方法以及优质教育资源的智慧应用等

目标便是详细解读人工智能教育在小学信息技核心要素，意在全面提高广大教师群体对于人工

术课程领域的初步探索成果，致力于为教育实践智能教育核心理念的理解能力以及教育教学技

提供一定的启示与借鉴意义。艺水准的掌控程度。

（二）教学资源匮乏

一、人工智能教育的潜力与挑战在策划与推行精心设计的人工智能教培方

在小学阶段将人工智能教育引入信息科技案的过程中，必须借助尖端的科学技术及其相辅

课程中，的确蕴含着无可估量的发展潜能，它有相成的多元化课程资料之力。然而，不可忽视的

助于提升小学生的学习成果与积极性，培育他们是，由特定环境所决定，不少学校可能会面临获

在创新性思维及解决复杂问题方面的卓越能动取及充分利用上述宝贵资源的难题。面对该类

性。然而，若想在这一时期成功导入人工智能教挑战，应该着手探索能够满足本地实际需求的教

育这一目标，我们必须应对下列几个艰巨的学战略，以及资源的运用模式。应积极行动起

挑战。来，与相关教育团体展开深入紧密的合作，实现

（一）师资力量不足优秀教学资源的共享。在此过程中，涉及的策略

在目前大力推进人工智能教育创新之际，作与措施可能包括引入高效率的计算机设备、自主

为肩负教育社会责任的教育工作者，要深入理解研制编程工具套装、购置多种教学辅助器材如机

这个转型升级的崭新领域知识的必要性与迫切器人等等。

性。然而颇为遗憾的是，无数教育机构正面临着（三）课程设计与教学方法

严重的人才短缺困境，严重地制约着它们在未来