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家校联系，促进学生健康成长

摘要：随着素质教育迅猛推进，小学生的综合素质越来越受到社会的关注。教育教学的专注点也从单纯的关注学生的成绩，转移到学生的思想道德、情感价值观上。然而，多年教学实践告诉我，单纯依靠学校教育，很难全面推动素质教育的发展。日常教育管理中，引入“家校联系”管理模式，双管齐下，能全方位把控学生的心理、这对于提升管理质量，促进学生的综合发展有积极的意义。本文以班主任管理为主，家庭教育为辅，简要阐述如何科学运用“家校联系”模式来推动素质教育的发展。

关键词：小学生；素质教育；家校联系

引言：学校是学生健康成长的第一阵营，家庭也是学生健康成长的重要根据地。教师和班主任的教育管理关乎学生学业成长和为人处世，父母的言传身教也对学生的发展有长远的影响，因此，大力推行“家校联系”管理模式，能够全方面监控、管理学生的成长，也是现在班主任教育管理模式一项重要研究课题。

一、推行“家校联系”管理模式的必要性和意义。

提升班主任管理水平的需要。多年来班主任管理实践经验，告诉我：现在的学生愈加难以管理。公主病、拖延症、迷恋智能手机、厌学症逐步成为了现在小学生的标签。课堂上不注意听讲、课下孩子们口中谈论最多的不是“之乎者也”，而是“王者荣耀”，更有甚者教师布置的任务“听而不闻”。受信息社会的冲击，学生将更多的心思花费在了玩乐身上，虽大错不犯，但小错不断，这着实令担任班主任的我感到头疼。以往学生犯错，叫家长、开班会、开家长会能有效遏制这些情况的发生，而然，现在学生却逐步对这些产生了主观免疫，批评教育过后没几天，便又打回原样。本人始终相信：孩子单纯善良，并非无药可救，只是单纯依靠教师的力量，就显得略微薄弱。想要更有效的管理学生，只有从他们最细微的心理出发，深度贯彻“以学生为主”的思想，才能提升管理水平。了解学生情况、走进学生心里，这就需要家庭能给与更多的帮助，家庭与学校相互协作，也能帮助班主任有针对性、计划性的开展教育管理。

提升学生综合素质的关键。学校、家庭都是学生成长发展的重要根据地。然而，随着经济社会对家庭教育的冲击，家长将大量时间花在工作上，忽视了对学生的教育。将教育子女的工作，完全撒手交给学校，自己不管不问，每学期结束后，这类孩子的家长只看重孩子的学业结果，从来不关心孩子的学业过程。常年在外地务工的家长，很少

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与孩子们在一起，给予孩子最多的是给孩子购买一些物品来弥补自己的陪伴。殊不知，学生需要的不光是是物质生活的的需要，孩子们更想要的是家人的陪伴。

其次，部分家长教育观念的缺失，过分注重学生的学习成绩，忽视了学生思想、价值观的指导，特别是一些独生子女，班级里的问题学生大多是这类学生。小学阶段是培育学生思想、价值观的关键时期，不仅需要教师不遗余力的教育指导，还需要家庭给予更多的关怀和支持，家庭应当与学校多沟通、多合作，关注学生的成绩，多一些思想品德价值观方面的教育，引导有一个长远的人生目标。

构建和谐校园、和谐社会的需要。构建和谐校园、推动社会主义精神文明建设是当前教育教学以及社会主义建设的重要任务。少年强则中国强。新时代对于新型人才的要求：不仅要有渊博的知识，还应具备优良的道德品质、人文涵养。然而，这一重要目标，仅仅靠班主任和学校管理是圆圆不够的。以学校为主要根据地，家庭教育为辅，家校联系，为小学生的成长搭建绿色的屏障，不仅注重学生知识能力的提升，还应促进学生情感、态度和价值观等多方面的发展，构建和谐校园，进而推动社会主义精神文明建设的发展。这就要求家长改变以前家庭教育思想和观念，学习新的、有效的家庭教育方法，促进家校联系，优化校园和家庭的教育环境，帮助孩子们正确树立人生观、价值观，共同培育出思想品质优秀、充满青春活力和科技创新的现代新人才。

二、开展“家校联系”管理模式的几点策略。

立足文化之根，丰富学生的文学涵养。

作为是一名班主任，我始终认为：高尚的情操来源于深厚的人文素养。想要更科学、更有效地管理班级，就必须从根本上提升学生的文学修养。读书使人明智（志）。利用书本的文化之声去唤醒学生沉睡、萎靡的灵魂，让他们感受文化的魅力，进而提升学生的道德水准、思维品质。为了提升学生的审美情趣，在学校开展书法兴趣小组活动中，我会经常辅导学生书写汉字的时候，总是尽可能帮助学生搜集一些历史文献资料，让学生知晓汉字的来源以及在当代社会的发展与变化。举个很简单的例子，现在的网络用语“妈妈”通“麻麻”、“爸爸”通“粑粑”等等，这些社会汉字用法更偏向于口语话、趣味化，让学生从简单的汉字学习中也能体会到知识的魅力，自然也就提升了学生的审美情趣；此外，为了拉近家长和孩子的距离，我经常跟领导协商举办“亲子阅读”活动，家长和孩子共同阅读一本书，谈感慨、谈感悟，对表现突出、优秀的家长，建议学校利用宣传栏粘贴表扬，形成榜样示范作用，真正地让家长更