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课后延时服务背景下小学劳动教育新模式探索

摘要：劳动教育作为中国现代教育的重要组成部分，它的意义愈发突出。2021年随着“双减”政策全面实施和课后延时服务的开展，学校在此背景下进行劳动教育新模式的探索是非常有必要的。为了有效提升学生的核心素养，学校要把劳动教育融入到“立德树人，五育并举”的大格局体系中，

帮助学生树立正确的劳动价值观，培养清晰的劳动思维，锻炼扎实的劳动技能，提升良好的劳动素养，

实现学生德智体美劳的全面发展。

关键词：课后延时服务，劳动教育，劳动实践，劳动素养

引 言：作为促进学生成长必要途径的劳动教育，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。2020年3月26日，中共中央、国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，将劳动教育纳入中小学国家课程方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程

体系。2022年，教育部正式印发《义务教育课程方案》，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将劳动从之前的综合实践活动课程中完全独立出来。劳动教育的重要性不言而喻。在“双减”政策下，笔者认为在课后延时服务中进行劳动教育新模式的探索，必须立足生活，注重实践，加强融合，敢于创新，在劳动实践活动中全面提升学生的劳动素养。

一、政策导向支持课后服务劳动教育新模式

“量”的确保

为了全面扎实推进新时代劳动教育更高质量向前发展，《中共