大学教师教学成果奖励管理制度​.doc

大学教师教学成果奖励管理制度?

一、总则

1.目的

为鼓励大学教师积极投入教学工作，提高教学质量，推动教学改革与创新，充分调动教师的教学积极性和创造性，特制定本教学成果奖励管理制度，对在教学工作中取得突出成绩和显著成果的教师给予表彰和奖励。

2.适用范围

本制度适用于我校全体在职教师。

3.奖励原则

-公平、公正、公开原则：评审过程严格按照既定标准和程序进行，确保评选结果的公平性、公正性和透明度。

-质量导向原则：注重教学成果的创新性、实用性和推广价值，突出对提高教学质量的实际贡献。

-精神奖励与物质奖励相结合原则：在给予获奖教师物质奖励的同时，对其进行公开表彰，弘扬先进教学理念和优秀教学经验。

二、教学成果的定义与分类

1.教学成果定义

本制度所指教学成果是指在教育教学改革实践中，经过较长时间的探索、实践和完善而形成的，具有一定创新性、实用性和推广价值，对提高教学质量、实现培养目标产生显著效果的教育教学方案、方法、经验和理论成果等。

2.教学成果分类

-教学改革与创新成果：包括在人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法与手段、实践教学等方面进行的创新性改革与实践所取得的成果。

-教材建设成果：公开出版的具有较高质量和影响力的教材、教学参考资料等，在内容编排、体系结构、编写方法等方面有显著特色和创新之处。

-教学团队建设成果：以提高教师教学水平和团队协作能力为目标，在团队组织架构、教学研究与实践、师资培养等方面取得突出成绩，形成具有示范和辐射作用的优秀教学团队。

-教学质量工程项目成果：在精品课程、精品资源共享课、精品视频公开课、实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心、大学生校外实践教育基地等教学质量工程项目建设中取得的阶段性或标志性成果。

-教学成果奖培育项目成果：学校设立的专门用于培育校级、省级及以上教学成果奖的项目，经培育取得显著成效并达到相应水平的成果。

三、奖励设置与标准

1.奖励等级

教学成果奖设一等奖、二等奖、三等奖三个等级。

2.奖励标准

-一等奖：奖金[X]元，颁发荣誉证书。教学成果在教学理念、方法、模式等方面有重大创新，在国内具有广泛的示范和推广价值，对提高人才培养质量产生显著的积极影响，在同行中得到高度认可。

-二等奖：奖金[X]元，颁发荣誉证书。教学成果在教学改革方面有较大突破，在省内具有一定的示范和推广价值，对提高教学质量有明显成效，在省内同行中具有较高知名度。

-三等奖：奖金[X]元，颁发荣誉证书。教学成果在教学实践中取得较好的改革成果，在学校范围内具有一定的借鉴意义，对教学质量的提升有积极作用。

四、申报条件

1.基本条件

-申报的教学成果应经过至少[X]年以上的教育教学实践检验，取得了实际的教学效果，并在一定范围内进行了推广应用。

-成果的主要完成人应是直接参与成果的方案设计、实施、推广并做出主要贡献的本校教师，且在成果完成过程中起关键作用。

-成果应具有明确的主题和清晰的思路，在教学实践中具有可操作性和可复制性。

2.其他条件

-申报教材建设成果的，教材应正式出版发行，并在本校及其他院校得到广泛使用，获得较好的评价。

-申报教学团队建设成果的，教学团队应具有合理的年龄、职称、学历结构，在教学、科研等方面取得显著成绩，有明确的团队发展规划和建设目标。

-申报教学质量工程项目成果的，应符合相应项目的验收标准，并在项目建设过程中取得突出成绩。

-申报教学成果奖培育项目成果的，应按照培育项目的要求完成各项任务，达到预期目标。

五、申报与评审程序

1.申报

-学校每年定期发布教学成果奖申报通知，明确申报范围、条件、时间等要求。

-教师或教学团队根据通知要求填写《教学成果奖申报书》，详细阐述成果的背景、目标、内容、实施过程、实践效果、推广应用情况等，并提供相关支撑材料，包括教学设计方案、教学改革总结报告、学生成绩统计分析、教材样书、论文发表情况、社会评价等。

-申报材料经所在学院（部）审核同意后，统一报送学校教务处。

2.形式审查

教务处对申报材料进行形式审查，主要审查申报材料的完整性、规范性以及申报成果是否符合申报条件等。对不符合要求的申报材料，通知申报人在规定时间内进行补充或修改，逾期未完成的视为自动放弃申报。

3.专家评审

-学校组织成立教学成果奖评审委员会，评审委员会由校内外教学专家、教育管理专家等组成。

-评审委员会对通过形式审查的申报成果进行评审。评审过程分为材料初审、现场答辩（必要时）和综合评议三个阶段。

-材料初审