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浅谈双减及新课标下的小学英语教学

摘要：随着双减政策的实施以及2022年新课标的出台，这一变革对于小学英语教学来说是一巨大的冲击，对于英语老师来说更是一种巨大的挑战。那么英语教师如何能够在减负的情况下去实现新课标的更高要求，以及如何高效开展英语教学便成了教师们最为关注的问题，也是我们今天要探讨的关键问题所在。

关键词：双减，新课标，小学英语，高效课堂，分层作业

引言：双减要求减轻学生的作业负担，而新课标在课时量没有增加的情况下却对学生的英语学习提出了更高的要求。面对这高难度挑战，以往的英语教学模式意味着要重新洗牌，而英语教师则需要在提高自身专业知识素养的同时改变教学策略，打造高效课堂，从而满足现代社会教学的需要。

一、浅析现代英语教学的背景

2021年5月21日，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《\h关于进一步\h减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《\h关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负\h担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。2021年10月，全国人大表示：双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。

2022年最新的义务教育英语课程标准中，对于小学生提出了更高的要求，尤其是对于参加中考的学生，词汇量比原来增加了25%，并且要求学生能活学活用。对于阅读理解要求三至四年级课外阅读量达到1500-2000词，五至六年级课外阅读达到4000-5000词，初中课外阅读量达到150000词。要求的词数变多，难度变大，突出强调了孩子对英文文章要求更深层的理解。而书面表达则要求学生不仅能清楚地表达自己的观点，还要具有辩证性思维。简而言之，新课标强调英语学习要从学习英语知识转向培养实际运用能力。

从双减再到新课标，国内的英语教学正经历着巨大的变革，而英语教师则是这一变革的践行者，起着至关重要的作用。在这种双重的压力下，英语教师必须改变以往传统的教学模式，打造高效的英语课堂，让学生在减负的同时能够达到新课标的要求。那么

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如何让自己的课堂变得高效呢？

二、打造高效英语课堂的策略。

（一）提高自身专业水平，做一名专业的英语老师。

社会对于英语教师比对其他学科教师有更高的要求，英语作为一门非本土的语言学科，对于很多初学英语的小学生来说，模仿是他们学习的一个重要途径，教师起着至关重要的作用。教师的一言一行，甚至每一个单词的发音都会对学生今后的学习造成一定的影响。

首先，英语教师要发音标准，才能给学生做出正确的示范。发音是否标准不仅影响着说的水平，更影响着听力的水平。在我们初学英语的年代，很多英语老师并不是专业的，而且那个时候的学习条件很落后，几乎全靠老师示范教，因此很多学生的发音都不标准，导致后来说不准确，听不准确，从而影响了英语的学习。因此，作为英语老师的我们要确保交给学生的每一个句子，每一个单词的语音语调都是正确的。另外随着社会的变革，部分单词的发音也出现了变化，因此要求我们老师在上课前要准确把握所教所说的每一个单词的发音，而不能只靠着以前的老知识就可以吃老本，落后于教学的需要。

其次，作为一名专业的英语老师要能够把握整个学科的体系，合理安排教学，为学生的英语学习做长远的铺垫。语言的学习是一个连贯的过程，作为一名小学英语教师不仅要清楚在小学阶段需要教给学生哪些知识，培养学生达到什么水平的能力，还需要为孩子初中乃至高中甚至更远的学习做好铺垫。这就要求我们老师不仅能把握好整个小学阶段的英语知识，还要把握初中乃至高中的英语学科体系，融会贯通，从而做到心中有数，手中有策，行动有方。只有这样才能为孩子今后的英语学习做好铺垫并打下坚实的基础。

（二）改变教学策略，提高教学效率。

双减明确提出要减去孩子过重的作业负担和校外培训负担。而传统的英语教学中机械性的抄写是不可避免的作业之一，校外英语的培训也对部分孩子的学习起到一定的辅助作用，新课标对于英语课时量没有增加，而对英语的要求却大大提高。这一系列的政策都是对英语课程的重大挑战，对于英语老师来说是一项艰巨的任务。面对这一切挑战作为英语老师的我们主观上要转变教学观念，行动上改变教学策略，充分发挥课堂45分钟的作用。如何提高教学效率呢？我们可以从以下几个方面着手。

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精心备课，钻研教材，研究学生。

“凡事预则立，不预则废。”上课也是一样的，备课是教师工作的必备环节，是上好课的前提，是提高教学质量的关键。双减背景下的我们不仅要备课，而且要精心备课，备好课，备大纲，备教材，备学生，严格遵循新课程标准的要求，时刻谨记以学生为主体，注重学生主题性的发挥。

首先，教师备课要备教学大纲，只有正确理解了教学大纲对本学科知识、技能、能力和思