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浅谈如何推进学前教育的高质量发展

摘要：众所周知，儿童阶段处于脑部发展的关键期，也是孩子成长较为快速的时期。幼儿园老师担负着向孩子传播科学知识、发展孩子智力的职责。在当下，几乎每一个父母都在为子女设身处地的去考虑，普遍是在给子女挑选一家较好的幼儿园，但除此以外，还要担心幼儿园的教师问题、教学问题、设施设备、班级教育问题等等。本文针对学前教育的改革与高质量发展进行论述及反思，以期可以为幼教事业有一点参照。

关键词：学前教育；教育改革；高质量发展

引言：实现教育强国是中华民族伟大复兴的重要目标，应当把教育工作摆在优先地位，推动教育现代化蓬勃发展，办好老百姓中意的教育事业。要“顺应教育优先”，打造高质量的学前教育，对于学前教育的管理者、从业者来说，是一项艰巨的任务。怎样进行优质的幼儿教育，提高孩子健康成长和全面发育，需要每一个教育管理者、每一个教育者的配合和努力。本文秉持正确的学前教育理念，从学前教育的师资、学前教育管理、学前教育课程研究三个方面详细分析，来探讨如何进一步推进高质量的学前教育。

一、学前教育的师资

提高幼儿教师的素质

近几年来，幼师“虐待”儿童的新闻报道常常出现在大众视野中，其实看到这种新闻报道，每一个人都会感到非常的心痛和难过。心痛孩子遇到这种老师，难过这样的人能成为幼师。每位幼师应要做到一视同仁，不可对某些特殊的儿童产生偏见，更不能采取“体罚”幼儿的方式。《学前教育改革与高质量发展》有提到以下说：造就优秀教师队伍，提升幼儿教师的素质教育，从严把控好幼儿教师的进入口关。塑造良好的幼儿教师，一定要具备幼师的细心、耐心、爱心、尊重、一视同仁等方面。

此外，教师的创造力也需要得到培养，教师不能依靠一成不变地的方法进行教育，而需要根据孩子特征进行方法革新。孩子一般都有爱动、求知欲强的心理特征。因此怎样运用孩子爱活动、求知欲强的心理特点去完成知识的灌输与技能的训练，就成为了幼儿园老师们最关键的任务。要让孩子动起来，笑起来不难，但如何让孩子在动起来，大笑的同时学会做人，掌握知识，培养技能，还必须研究课程的设置，教育活动的安排，教学方法的采用等。人的发展所需要的都是一种自我发展完善的心理状态，所以，对幼

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儿，老师就必须起到一种引路人的作用。教育的对象主要是孩子，而不是老师。老师必须根据教学目的，创造性地选取内容、创新性地完成教育活动设计，在课堂教学中既充当指挥员人物，又充当实践者人物。比如设计房间，我们应该让孩子自己去思考怎么设计，如何做的美观，好用，如此，孩子才会自己去设计，自己去制作。这样的教学无疑能够调动孩子的积极性，增强孩子的动手能力。

幼儿教师男女差异

现在大部分的学前教育专业，好像就是专门为女性提供一样，男女比例严重失调。男女差异较大，而在学前教育方面，男幼师和女幼师的教育和培养幼儿方面，更是与众不同。如要发展好学前教育儿童，多引导和提倡男幼师的加入，并不是歧视。男幼师大部分的问题都是：“工资低，福利差”，更是直接的偏差了男女幼师的比例，对于需要养家糊口的男性来说，学前教育根本不是在选择的范围内。

实现幼儿园性别师资均衡，首先要提升社会对幼儿男老师的认同程度，从而吸纳更多的男性老师进入幼儿园岗位，这还离不开良好的社区气氛、客观公正的舆论环境、国际领先的教学理念等一系列外界条件的保障。提升社会对幼儿男性老师的认同程度，是实现性别师资比例均衡分配的最基本要求。首先，学校要借助专业刊物、报纸杂志、广播电视网站等媒体开展全面、多渠道的宣扬，广泛的教育动员活动，使全社会都意识到学校教师性别平等配置的必要性和紧迫性；其次，学校要彻底改变人们在传统观念意识中只有女老师才能教育好孩子的思维偏见。

再者，还是要保证幼儿教育相关制度利益的得到，加强对幼儿教育事业的政府扶持力度，保证幼儿教育相关制度利益的得到是引导男性参与幼儿教育工作，达到男女幼儿教师平等配置的本质要求。

幼儿教师持证上岗

然而现在很多民众说，幼师的门槛越来越低了，什么样的人都能做幼师。可提出在校的幼师，考到教师资格证而出来工作，现在大部分学前教育的教师，已出来工作，并没有这个时间去考、去学，导致很多幼儿教师辞职，幼儿园频繁更换教师。大部分离职的教师出去之后，都不是重操旧业，而是选择更换职位，很难吸引和留住优秀的的幼教工作者，这就影响到学前教育师资人员缺少的问题。

为了保证师资教学质量，这就需要幼儿园老师必须获得相关老师资质证书。具有任何学段幼儿教师资格的老师在园工作时，须在到岗操作以前参加教育行政部门举办的幼教专业培训，在制度上严把师资质量关。同时，保证教师待遇，提高岗位吸引力。

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二、教育管理

公办与民办

现在普遍的民办幼儿园明显比公办和普惠性幼儿园增加了很多，导致幼儿园的教育理念改变了。大部分家长在选择幼儿园的时候，少数民办幼儿园采取“小学化”的形式吸引