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浅谈幼儿园美术活动策略

摘要：美术活动是幼儿园重要的艺术活动之一。它能有效提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力等。本文主要通过对日常美术教学活动进行经验总结分享及如何有效开展幼儿美术活动提出了一些方法和对策。

关键词：幼儿，美术活动，黏土手工

引言：我们从幼儿刚入园开始，就根据幼儿的兴趣定了班级的美术特色活动-粘土，加上后期幼儿园组织开展生活化材料运用于美术活动的课题研究，我们先引导幼儿练习捏粘土的基本技能技巧。在逐渐加上生活化材料，使之相互融合，统一在美术活动中呈现。开始时孩子从简单的点装饰到线条、图案等精细图案的创作，还有借助其他物体辅助完成的。难度从易到难一步步加深，幼儿的兴趣也非常的大，他们也愿意用老师提供的材料去完成作品。

而在幼儿园美术活动的开展中，需要教师和小朋友一起收集各种农村生活化材料，一起研究如何将这些材料很好地运用与美术活动中。在活动过程中，幼儿与幼儿、幼儿与老师之间相互合作相互学习。这些都能促进师生之间的交流。提高幼儿的语言交往及欣赏评价的能力。下面就如何有效的开展幼儿园美术做一些经验分享。

一、引导幼儿观察想象，激发幼儿的想象力。

注重生活经验的的积累和想象。

平时我们老师在开展多领域活动的同时也要注重提高幼儿的观察和想象力。比如在语言活动中，我们引导幼儿观察图片，说一说想一想。小班幼儿年龄较小，主要在于兴趣的引导，当然慢慢过渡到有观察到表达再到想象。他们逐渐养成了爱观察的习惯也为美术活动的能力做了铺垫。美术活动离不开观察，更离不开想象。

注重美术活动中的引导性提问。

在美术活动中，如果单纯的让幼儿。绘画或制作一个物体，他们往往兴趣不浓，会漫无目的照搬照抄，东张西望。所以我往往会拿到一个生活化材料，引导幼儿进行观察，想象可以把它变成什么，然后打开幼儿的想象力，之后再顺着某一条线进行延伸更多的细节，比如说小朋友，你们看老师手里拿着这些胶带卷儿是什么形状的，它可以变成什么呢？小朋友会争先恐后的回答，车轮压花环呀，压路机等等。孩子们说完之后，可以

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挑一两个孩子的说法来展开活动，比如如何把它变成花环呢？再一次提问，让孩子搜集经验去设计，把这些问题都可以教给孩子，充分体现孩子的自主性。之后，教师可请幼儿示范，示范教师只起到辅助作用，尝试进行装饰。美丽的花环一定要进行引发性的提问，还可以怎样装饰？告诉幼儿装饰不是一成不变的，它可以多种多样。

注重幼儿的欣赏与表达。

幼儿在完成自己作品之后都希望得到老师和同学的认可，我们要给与肯定的机会，让幼儿与幼儿之间互评、然后到集体评价、小组评价等等方式。不能小看评价。有效的评价是幼儿活动的驱动力。作为引导者支持者让好好把握。

二、把美术活动融于游戏之中，让孩子充分感受其中的乐趣。

将游戏作为美术活动的一个环节。

比如在一次美术主题活动化妆舞会中，我们会先以舞会为活动导入，激发幼儿的兴趣，然后重点引导幼儿完成舞会面具的制作设计，最后请小朋友带上自己制作的面具参加舞会，孩子的兴趣被带到了最高点，他们对整节活动都是兴趣盎然的。活动中孩子们玩的非常高兴，也十分投入，不知不觉就完成了活动目标。还体验到集体活动游戏的快乐。

将游戏贯穿整个美术活动。

著名儿童美术教育家罗恩菲尔德在他的著作《创造与心智的成长》中提出:“游戏可应用于儿童的一切活动。艺术可视为游戏的一种形式,儿童在艺术特别是绘画这样的游戏活动中，内在需要得到真正满足。”美术活动中我们教师会根据活动内容合理设置游戏情节。增加活动的趣味性。使幼儿一直置身于游戏之中。在感受美术活动乐趣的同时，体会帮助别人的快乐。如美术活动《给小鸡筑篱笆》，我们分段引入情节一步步带入活动。我们先采用了“狐狸和小鸡”的游戏。从游戏中感受又直又密的篱笆能挡住狐狸的攻击。所以到设置的环节鸡妈妈请求帮忙——帮鸡妈妈筑篱笆——鸡妈妈选篱笆等活动。在这些活动中，教师努给幼儿烘托出积极、有趣的活动氛围，让幼儿在活动中体验、理解活动的要求，更主要的是让幼儿在游戏中的能力得到发展。

游戏作为美术活动的延伸。

比如在装饰《风车》、制作《飞机》时，我们孩子兴趣非常高。因为老师答应他们把自己做的作品带到操场上去玩一玩。感受游戏的快乐，也是自己成功的体验。孩子们在美术活动后把自己的作品放在延伸区域也可以作为区角游戏。孩子们在玩自主游戏时

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选择。也实现了活动与游戏相结合。或者是将自己的美术作品带回家和家里的爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩玩。比如父亲节活动时我们开展了《送领结》的美术活动。让幼儿带着自己的作品回家祝福自己的爸爸。这也游戏的体验。更是活动延伸带来的社会性发展。

三、 把美术活动融于整个教学活动中，发挥美术活动的多种教育功能。

多领域的教学活动中美术作用。

开展语言、科学、社会等领域教学活动时，注重引导幼儿多美的欣赏。同时教师也要运用一些具有美感的