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小学劳动教育的有效实施路径

摘要:新时期的教育要求是要培养全面发展的人，“五育并举”就成了教育的目的与归宿。在长期的教育实践中，人们认识到了劳动教育的重要性，2022年秋季开始，劳动作为一门独立学科进入小学课程。能否按新课标要求把劳动教育落到实处，需要社会各界转变观念，采取新举措，在多样

的劳动活动中培养学生的劳动习惯和意识，通过劳动实践，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，学生学习基本的劳动技能，提高生活自理能力。

关键词：小学劳动教育,实施现状,有效路径

《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。在具体实施中，劳动教育在某种程度上被忽略，被社会漠视、淡化。部分青少年也存在着不珍惜社会劳动成果、不愿劳动等现象，所以，采取有效措施，加强劳动教育，就是为了引导小学生成为爱劳动、会劳动的时代新人。

一、劳动教育的意义

在新时代背景下，加强学生的劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展有深远的意义。通过劳动教育，不仅使学生认识到劳动是光荣的、劳动是伟大的，还能培养学生勤俭、奋斗、创新的劳动精神，掌握满足生存发展需要的基本劳动能力，进而形成良好的劳动习惯。在劳动中，肌体的参与会促进大脑的发育，使身体得到锻炼，提升身体素质。也能切身体会劳动者的辛劳和劳动成果的来之不易。能让学生从内心去喜欢劳动，尊重劳动者。除了作用于思想认识，劳动中学习的劳动技能还可以解决生活中遇到的问题，而且可以让学生从多样的活动中找到个人的兴趣爱好，甚至发展为个人的精神依靠。可以说，劳动教育有着非常重要的意义。

二、小学劳动教育的实施现状

1、学校劳动教育形式单一

一直以来，学校的其他学科有专门的课程设置，也有专任的师资安排。可劳动教育不是作为一门独立学科出现的，而是包含于其他课程之内。加上应试教育的传统影响，学校教师资源的紧张，所以学校没有太多的时间去专门进行劳动教育。虽然五育并举的

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概念提了很多年，但是学校的劳动教育并未有效落实。劳动教育更多的是由班主任老师在班会课上进行爱劳动、讲卫生之类的思想教育，即使有劳动实践，也多是做好班级、学校卫生，稍新鲜的也无外是在劳动节来临之际，让学生制作板报、手抄报，以此教育学生热爱劳动，珍惜劳动果实。形式单一，内容重复，无法激发学生的浓厚兴趣。

2、社会对劳动教育的漠视

现在的社会还流行唯成绩论，认为不努力学习、成绩不佳的学生，将来只能上中等学校、技校，甚至是进工厂成为一线工人，这就使他们产生了一种错误的印象：农民、修理工、快递员，都不应该成为他们的第一选择。很多时候，人们都会认为，这些工作就是体力活，只有不喜欢读书的人，才会喜欢工作，而那些表现不好的学生，则会用这些工作来惩罚他们[2]。社会上缺乏一种爱好劳动的良好风尚，以至于学生们对劳动的态度也越来越淡漠，忘记了辛勤爱劳动是中华民族的一种传统美德。

3、家庭对劳动教育的淡化

如今的家庭，由于生活条件的改善，对子女的教育也是非常重视的。因为每一个子女都是家中的王子、公主，所以很多父母都不愿意让他们的子女去干家务活。很多家庭，尤其是独生子女家庭，更多的是宠爱。家长都认为，孩子目前面临着很大的学业和升学压力，所以常说：大人负责挣钱，你们只管认真学习。另外，父母担心孩子摔着、碰着、烫着了，所以就把家里的事情都揽了下来，觉得孩子还小，不需要做家务。这种错误的想法使儿童没有养成喜欢劳动的好习惯，没有形成正确的劳动观念，没有获得独立生活所必需的生活技能。

三、小学劳动教育实施的有效举措

学校劳动教育的创新

长期以来，小学劳动教育课程不是一门独立的课程。使得我国的劳动教育课程缺乏专门的理论，劳动实践的机会少。同时我国的劳动教育成效不佳、流于形式，主要是由于劳动教育缺乏具体明确的指标和评价标准，导致学校、教师和学生对劳动教育的不重视。2022版义务教育劳动课程标准的出台，为学校开展劳动教育指明了方向。

创新劳动教育内容

以往不少人片面的认为劳动教育就是教育学生爱劳动、讲卫生。2022版劳动教育课程标准的出台让我们清楚的认识到劳动教育可以有丰富的劳动内容形式（见下图），手

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工制作、花草养护、烹饪饭菜，参加志愿者服务等都属于劳动教育活动。学校可以充分结合其他学科课程及各项活动的开展，开发让学生喜欢的劳动教育课程。另外,还要加强校际之间的沟通与交流，取长补短，学习其他兄弟学校关于劳动教育课程的可操作性案例，学习他们好的做法，并结合自身的实际情况和小学生的特点加以完善。通过实施劳动教育，努力达到以下几个教学目标：一是使学生的手脑结合，促进学生的思维发展；二是使小学生参与到社会公益活动中去，使他们具有良好的品德；三是使学生体验劳动之美，提高