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小学美术课后兴趣班的研究——以剪纸艺术为例

摘要：小学美术课后服务兴趣班的开设，不仅能够有效解决当前快节奏工作环境下广大家长们的育儿问题，而且对学生综合素质的培养也发挥着十分重要的作用。对此，本文一方面对小学美术课后服务兴趣班进行了简单地叙述，另一方面对其开展策略进行了详细地探究，希望借此来有效改善部分学生课后教育所存在的问题，给有关教育工作者以借鉴与参考。

关键词：小学美术，课后服务兴趣班，剪纸艺术

引言：在小学美术课后服务兴趣班开设过程中，通过剪纸艺术以及剪纸工艺的教学，能够在进

一步提升当前小学生对我国传统民间艺术以及文化的了解的同时，也使学生们的课后时间得到更为高效的利用。在对剪纸工艺进行学习的过程中，还能使学生们的动手实践能力得到极大的锻炼，促进学生手脑灵活性以及协调能力的不断提高。那么，小学美术课后服务兴趣班开设的作用体现在哪些方面，在其建设过程中教师需要采取哪些策略才能促进剪纸艺术教学的开展，这正是本文的写作目的。

一、小学美术课后服务兴趣班相关概述

皖教基[2021]9号文件中，关于进一步规范中小学生课后服务工作的通知，通知中指出学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人服务。课后服务要开展丰富多彩的科普、文体、艺术、兴趣小组及社团等活动。

从小学美术课后服务兴趣班开展的目的来看，主要是为了使学生们的身心健康得到更为全面的发展，一方面促进学生美育素养的提升，另一方面实施课后托管服务培养学生更多方面的能力，并有效解决部分家长可能存在的接送难问题。从小学美术课后服务兴趣班所开展的内容来看，主要是借助美术教育活动培养学生健全的人格，促进学生审美能力的提高，从而为社会输送更多艺术方面的人才，让学生们度过一个更为快乐的童年。

总的来说，通过小学美术课后服务兴趣班的开设，可以响应当前新课程改革与素质教育的号召，使小学生们的综合素质培养有了更多提升的机会与空间。同时，美术课后服务兴趣的开设还能与课堂教学形成有效的连接与互动，不仅能够为正在工作的家长提供育儿方面的支持，而且还能促进小学美术教学成效得到不断提升。所以无论是从学校

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还是家长的角度看，小学美术课后服务兴趣班都能起着十分积极的意义与影响。

二、以剪纸艺术为例的小学美术课后服务兴趣班开展策略

剪纸艺术来源于生活，是我国文化的重要载体，所体现的是对真、善、美的追求与向往。对剪纸艺术的学习探索，能够培养学生的创造性思维和发散思维。剪纸工艺所需要的材料比较普通，在制作方法上也十分简单，除了具备基础的观赏性、装饰性以外，还具有浓厚的文化内涵，因此借助小学美术课后服务兴趣班来促进剪纸艺术的传承与发展是十分有必要的，下面是对其兴趣班开展策略的详细叙述：

（一）通过课后服务激发学生对剪纸艺术的兴趣

对于任何艺术的学习来说，兴趣永远是最好的老师，也永远是推动其得到进步的关键。因此，在开展小学美术课后服务兴趣班的过程中，教师不仅需要注重对剪纸艺术的知识拓展，还需要借助各种形式的教学创新让学生们感受到剪纸艺术的魅力，以此来对学生们形成深深地吸引[1]。具体来说，可以向学生们展现各种类型的剪纸艺术作品，然后以此来兴趣让学生们对其作品慢慢进行拓印，从而借助于课后时间让学生们的剪纸知识与技能得到逐渐的积累，使学生们的剪纸学习兴趣得到激发。

（二）借助信息技术，提升学生课后学习主动性

从小学生的身心特点与学习特点来看，在进行学习时往往很难对自己的行为进行有效控制，常常会出现上课开小差、注意力不集中的情况。对此，在开展小学美术课后服务兴趣班的过程中，教师需要借助信息技术来不断提升剪纸艺术教学的趣味性，通过互联网科技增强师生之间的沟通效率，并借助于互联网资源向学生们展现更为优质的美术教学资源，确保课后美术服务兴趣班得到更为高效地开展。

具体来说，教师可以借助智能网络教学平台向学生们展示一些优秀的剪纸艺术作品，并以视频或者动画的形式对其制作过程进行播放，让学生们利用提前准备好的材料进行模仿式制作，以此来让学生们以更为直观的方式了解到剪纸作品具体的制作过程，这样就能使学生们的观察能力与实践动手能力得到极大的提升。为了防止学生们在学习过程中出现开小差、注意力不集中的情况，教师可以时不时向学生们展示一些表示动画人物的剪纸作品，以此来集中学生们的注意力，使学生们能够边欣赏边学习。此外，教师还可以定期组织学生们对一些简单的动画人物剪纸进行制作，这样就能让学生们始终保持对剪纸创作的热情，保障学生们的剪纸学习效果。

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（三）加强剪纸艺术与学生生活之间的联系

剪纸艺术展现了我国古代劳动人民对美好生活的向往，寄托了中华传统的文化与情愫，因此在开展课后美术服务兴趣班的过程中，教师还需要尽可能地将教学内容与学生们的生活相联系起来，这样就能极大地拉近艺术与学生之间的距离感，让学生们借助剪纸艺术创作出自己所喜爱的事