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小学美术课堂中渗透环保意识的实践探究

摘要：在新时代教育中，环保教育成为一种新的教育理念，从小学教育的初始阶段，运用美术这一富有表现力的学科能更好的将环保意识融入到美术课堂中，以增强学生对环境保护的认识。美的环境不仅可以给予学生更多的想象和创作空间，还可以让学生在享受视觉盛宴的同时感受环境之美的力量。文章结合小学美术课堂教学在培养环境保护意识方面的作用，论述了如何通过具体的方法来促进学生环保意识的提高，将绿色环保的种子播撒在学生心中，共同绘制美丽的生态画卷。

关键词：小学美术，环保教育，课堂渗透，实践探究

引 言：习近平总书记在十九大报告中指出要践行“绿水青ft就是金ft银ft”的发展理念。想要把绿水青ft建设的更美，就要使整个社会都清楚认识到环保问题的源头是要从教育做起，教育质量的好坏对于提高国民环保意识有着举足轻重的作用。作为小学美术教师，在传授学生美术知识的同时，也肩负着对学生进行思想、品德和行为的教育重任。在美术课堂中对学生进行环保教育，让每个学生都能理解和支持环保，自觉地践行环境保护，这是当代教师的一项新的使命。在美术教学中，教师要灵活的运用形式多样的教学方式，将环保意识渗透于美术教育中，书写绿色环保新篇章，让每位学生都成为具有环保理念的小公民，创建一个绿色、和谐的美术课堂。

一、小学美术课堂中渗透环保意识的意义

在科学技术迅猛发展的今天，环境保护问题日益受到人们重视，学校的教育质量则成为提升学生环保意识的首要条件，它可以使学生树立正确的环保观念，减少对环境的损害，从而逐步改善整个社会的环境问题。小学生作为国家未来的建设者和社会主义的希望，他们的行为和意识将直接影响到国家的未来和社会的可持续发展。因此，提高小学生的环保意识、加强环保教育成为目前小学教育的重点。美术课程相比于其他学科有其独特的学科优势，学生可以通过手工实践“变废为美”，透过欣赏了解环保知识，运用想象绘制生态新环境。在美术教学中教师需要运用形式多样的教学方法从不同的课型中融入环保意识，让学生了解人与自然、社会之间的联系，从而产生对自然和环境的保护意识，在生活中约束自己的行为，增强他们的责任心，使美术教学既能实现教书育人的目的，又具有一定的社会效益。

二、小学美术课堂中渗透环保意识的实践探究

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在小学教育中，环保教育的地位逐渐提高，而现阶段小学生对于环保的认识仅存于教师传授的理论知识层面，缺乏生活实践。有些学生虽然知道环境问题严重，但还是会有一种“个人力量不够，无法改变社会整体，所以不需要付出行动”的思想观念，也有一些学生想要改变现状，却又无从下手。因此，需要教师灵活运用形式多样的教学方式和方法来转变学生的环保理念，让学生在学习实践中潜移默化的渗透环保意识。下面就如何在美术课堂中渗透环保意识，提出了一些相适应的建议，使学生认识到环保的重要性，让环保意识在学生的心中生根发芽。

依据教学内容，渗透环保知识

在美术课堂中渗透环保意识是循序渐进的，要依据教材内容准确地向学生传授环保理念的相关知识。美术课程是一门综合性课程，将绘画、手工制作、欣赏等多种艺术形式结合起来，用以对学生进行科学合理的审美教育，因此，在美术课堂中要依据教学内容，选择与之相适应的教学方式，让环保知识深入学生心中。

欣赏课中融入环保意识

在欣赏课中，教师通过形象直观且可感知的图片、视频等方式来渗透环保意识，更加贴合小学生的认知发展规律，直观形象的图例让学生在潜移默化中感受大自然的力量，认识到环境保护的必要性。

绘画课中渗透环保知识

在绘画课中，教师可以在导入或创作环节时通过示范、范画等方式调动学生思维能动性，让学生在思考中逐渐了解环保的相关知识。以《生命的甘露》一课为例，在导入环节教师在黑板画下一棵枯树，让学生思考：“枯树为什么干枯呢？”“如何让枯树焕发出新的生命？”学生主动思考并感受水资源的匮乏对于环境的重要性，同时向学生传授节约用水的环保理念，充分调动学生的主观能动性，树立正确的环保价值观。

制作课中践行环保理念

在手工制作课时，教师引导学生从生活中收集创作素材，如毛线、纸盒、废报纸等废旧材料，通过学生丰富的想象力和灵巧的双手将它们变成一幅幅美丽的图画和一件件富有创意的艺术品，将变废为宝的环保理念扎根学生心中，使其具备描绘美的能力，同时又更具备创造美的力量。

创设教学情境，培养环保意识

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小学阶段的学生活泼好动、好奇心强更容易被环境氛围所感染，教师营造与课堂相适应的教学情境来渗透环保意识有着事半功倍的效果。因此，教师在课堂教学中可以运用情境教学的方法，通过生动有趣的图片或视频为学生创造出一种身临其境的情境氛围，提高学生的课堂体验感，让学生在潜移默化中感受到环境保护的重要性，提高学生的环保意识。

在美术教学中，教师将以开发第二课堂作为渗透环保知识的切入点，引领学生走出教室，切身感受自然