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2025年平凉华亭市特岗教师招聘题库带答案分析

教育基础知识

单项选择题

1.教育起源于儿童对成人无意识的模仿，这一观点出自于（）。

A.心理起源说

B.劳动起源说

C.生物起源说

D.神话起源说

答案：A

答案分析：心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物是孟禄。劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一；生物起源说认为教育起源于动物的生存本能；神话起源说认为教育是由神创造的。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

答案分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是儒家学派创始人，有诸多教育思想但未最早使用“教育”一词；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别作了解释；朱熹对教育有深入论述但不是最早使用该词的人。

3.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C

答案分析：政治经济制度决定教育的性质，包括教育的领导权、受教育的权利、教育目的等。生产力是教育发展的物质基础，影响教育的规模和速度等；文化影响教育的内容和教育方法等；科学技术影响教育内容、教育手段等，但都不决定教育性质。

4.个体身心发展的顺序性要求教育要（）。

A.因材施教

B.及时施教

C.循序渐进

D.抓关键期

答案：C

答案分析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，因此教育要循序渐进地进行。因材施教是针对个体身心发展的个别差异性；及时施教和抓关键期是依据个体身心发展的不平衡性。

5.我国教育目的的理论基础是（）。

A.素质教育

B.马克思主义关于人的全面发展学说

C.应试教育

D.著名学者的学说

答案：B

答案分析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。素质教育是一种教育理念和教育模式；应试教育是与素质教育相对的一种教育倾向；著名学者的学说虽对教育有影响，但不是我国教育目的的理论基础。

多项选择题

1.教育的社会属性包括（）。

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.民族性

答案：ABCD

答案分析：教育的社会属性包括永恒性（教育与人类社会共始终）、历史性（不同历史时期教育有不同特点）、相对独立性（教育具有自身的运行规律和发展特点）、民族性（教育在不同民族有不同的表现形式和内容）等。

2.影响个体身心发展的因素有（）。

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体主观能动性

答案：ABCD

答案分析：遗传是个体身心发展的物质前提；环境为个体的发展提供了多种可能；学校教育在个体身心发展中起主导作用；个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

3.教师的职业角色有（）。

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.示范者角色

D.管理者角色

答案：ABCD

答案分析：教师的职业角色具有多样性，包括传道者（传授道德观念）、授业解惑者（传授知识、解答疑惑）、示范者（以自身言行影响学生）、管理者（对班级等进行管理）等角色。

判断题

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

答案：正确

答案分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会所特有的。动物的行为只是一种本能，不是有意识、有目的的培养活动，所以动物界不存在教育。

2.学校教育在人的身心发展中起决定作用。（）

答案：错误

答案分析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，但不起决定作用。个体主观能动性才是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

心理学知识

单项选择题

1.人的心理活动的内容和源泉是（）。

A.认知

B.需要

C.客观现实

D.个性

答案：C

答案分析：客观现实是人的心理活动的内容和源泉。认知是心理活动的一部分；需要是个体内部的一种不平衡状态；个性是一个人比较稳定的心理特征的总和。心理是脑对客观现实的主观能动反映。

2.注意的两种最基本的特性是（）。

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

答案：B

答案分析：注意的基本特性是指向性和集中性。指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象；集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度。

3.短时记忆的容量一般为（）个组块。

A.5-9

B.3-7

C.7-11

D.9-13

答案：A

答案分析：短时记忆的容量一般为7±2个组块，也就是5-9个组块。组块是指人们在过去经验中已变为