“双减”背景下小学语文作业的设计分析.pdfVIP

,双减〃背景下”学吾文作业的设计分析

学校较重的负担与压力，在很大程度上限制了学生的发展，不利于学生长远

健康的发展。为了实改善这种情况，为小学生创造适合其发展的学习环境，国

家出台“双减”政策，要求学校减轻小学生的作业负担，并根据不同年龄段学生的

学习情况，规定了完成作业的时间。教师作为小学语文教学活动的组织者，应充

分领会“双减”政策的内涵，在日常教学中，更新作业设计理念，适当减少作业的

数量，拓展作、也的完成方式，以便能实落实双“减”政策，为学生学好语文提供

强大助力1［］。

一、落实“双减”政策的意义

“双减”政策的制定与落实，是我国教育体系改革的重点，对于构建高效课堂，

提高学生学习质量有着重大的推动作用。在小学语文教学中，贯彻“双减”政策有

着较大的现实意义。

（一）实减轻学生的学业负担

作为语文教学中必不可少的一个环节，作业是巩固学生语文知识的有效举措,

是检验学生学习效果的重要工具。此前，受到应试教育的影响，教师在布置语文

作业时，主要以笔试作业为主。由于方式较为单调，花费时间较长，学生的娱乐

时间、正常活动时间一再被缩减，做也做不完的作业使学生产生厌倦心理，严重

时，甚至对语文学习产生抵触情绪。从长远来看，这对于他们健康发展是较为不

利的。

“双减”政策的出台，推动语文教学回归理性，作业将不再没完没了，而是成

为课堂教学的延伸，促使学生在实践中逐渐掌握语文知识，实实现课堂理论与

课后实践有机结合，对于学生理解语文知识的内涵、建立起完整的语文知识体系

是非常有帮助的。教师应充分意识到实施双“减”政策的重要性，在语文教学中，

通过多种举措，为学生布置多元化的作业，以便能加深学生对语文知识的记忆,

为其日后学好语文课程、拥有良好的语文思维提供必要的支持与助力。

（二）适当减轻学生的家庭负担

近些年，随着生活水平的提升，越来越多的家长意识到教育的重要性。故而，

在学生语文成绩不佳时，多数家长会选择补习的方式，强化学生的语文技能。这

笔补习费用对于部分家长来说，是一笔不小的经负担。双“减”政策的实施，减

少了不合格补习班的数量，引导合格补习班理性对待学生成绩，会大大减轻学生

的家庭负担，家长不必再花费巨资即可让学生获得较为优质的学习环境。学校特

色课程与课后延时服务的出现，为学生获得健康发展提供了强大了助力2［］。

二、探讨设计小学语文作业的思路

（一）摒弃题海战术

作为贯彻双“减”政策的重要环节，语文作业需要达到两个要求：一是切实减

轻小学生的学业负担，以便其走出题海，获得较为全面的成长。二是提升作业的

质量。教师应减少机械式作业，丰富语文作业的内容，为学生提供更为丰富的学

习体验，促使其在掌握语文知识的同时，还能获得探究能力、辨析能力、创新能

力的提升，以便语文作业的作用得以充分发挥，成为推动学生核心素养获得明显

提升的重要力量3［］°

而题海战术的实施，是根本无法帮助教师完成减负增效”的授课目标的,小

学生性格活泼、思维活跃，过多的语文作业与其天性相悖，一方面会让学生在生

理方面时常处于疲惫状态，从而降低他们听课的效果，另一方面会增加