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学校劳动教育的四点建议

摘要：开展劳动教育要深入研读《劳动课程标准》，立足地方乡土人情，从学生身心发展实际出发，拓宽劳动教育渠道，丰富劳动教育内容。一是劳动教育要上好必修课；二是劳动教育要注重实效性；三是劳动教育要精选指导者；四是劳动教育要注重实践性。

关键词：劳动，教育，必修，实效，实践

引 言：德智体美劳是对人素质的基本定位，也是学校教育的发展目标。劳动教育，虽一直在说，却依然存在“点缀”“装饰”“形式”“应付”的现象。教学中，要遵循学生身心发展规律，从简单的、基础的起步，科学选择劳动教学内容，做到学生可以实现劳动目标，而又不加重负担。劳动教育要常常讲、时时做。

正 文：

“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”这些古诗句都是描述劳动场面的。自古以来，“日出而作，日落而息”的劳动者受人尊敬，“四体不勤，五谷不分”的“寄生虫”遭人鄙视。唯有勤劳才能创造财富，赢得幸福生活，推动社会向前发展。

“十年树木，百年树人”。教育是塑造人格，培育人才的系统工程。德智体美劳是对人素质的基本定位，也是学校教育的发展目标。多年来，国家一直强调五育并举，全面发展，但现实中，“五育”着墨并不均匀，重“智育”，唯分数马首是瞻非常普遍。劳动教育，虽一直在说，却依然存在“点缀”“装饰”“形式”“应付”的现象。列举几个短镜头加以思考。

镜头一：这边放学铃声刚刚响起，便有家长准备进入校园，保安问：“有什么事？”家长答:“值日”。现实是这边在高呼加强学生的劳动教育，那边众多家长“代值日”。

镜头二：学校劳动基地已经划分好了，不多久，便可以看到一片葱绿，更久点，还会喜获丰收。谁的汗水浇灌的，谨记劳动教育无需“代劳者”。

镜头三：厨房交响乐响起，菜已洗净切好，锅里油已热辣，“万事俱备，只欠东风”，快戴上围兜，拿起锅铲，“一、二、三，咔嚓！”上传劳动照片打卡。

几组镜头或许就在我们的身边，让我们对于劳动教育的现状不禁有着一丝担忧。原教育部部长陈宝生指出，在德智体美劳“五育”中，体育、美育、劳动教育一直被视为

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短板。要对准这些短板弱项精准发力，推动教体相融合、划出美育硬杠杠、构建劳动教育责任链条。随后，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《劳动课程标准》先后出台。教育部还明确要求，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。劳动教育不能纸上谈兵，光说不做。伟大的人民教育家陶行知说过：“人有两件宝，双手和大脑。大脑会思考，双手会创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。”新时期，教育工作者必须转变观念，充分认识到劳动教育对于学生、家庭、社会的重要意义，把劳动教育做实做细，不可“蜻蜓点水”浅尝辄止。正是由于对劳动教育的重视程度不够，所以很多教师对劳动教育应该教什么，如何分阶段推进，并没有系统的构思，颇有脚踩西瓜皮的感觉。

开展劳动教育要深入研读《劳动课程标准》，立足地方乡土人情，从学生身心发展实际出发，拓宽劳动教育渠道，丰富劳动教育内容。

一是劳动教育要上好必修课。

从2022年9月开始，劳动课程从《综合实践》独立出来，平均每周不少于1节课。要认真上好这节劳动必修课，不敷衍，不占用。要按照《劳动课程标准》学段目标，循序渐进，传授劳动知识，培养劳动技能。劳动课程设置了十个任务群，其中每个任务群又由若干项目组成。例如日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。教学中，要遵循学生身心发展规律，从简单的、基础的起步，科学选择劳动教学内容，做到学生可以实现劳动目标，而又不加重负担。

二是劳动教育要注重实效性。

兴趣是最好的老师，劳动教育要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习、勤于动手。劳动课切忌照本宣科。把书本知识作简单的陈述空洞的说教，对提高学生的劳动能力收效甚微。“百闻不如一见”，教师要认真备好劳动的每一节课，可以先学先做，当一个示范者，用自己的操作展示劳动过程、劳动技巧，以及劳动的注意点。

就拿教一年级学生收拾书包来说吧，一听到下课的铃声，小孩子们便急不可耐，将笔袋、书本、作业迅速往书包里塞，结果有笔袋没拉的，书本没合的，书页折角的，总

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之是横七竖八、鼓鼓囊囊，甚至是书包拉链都不拉，抑或拉不上。你想，就算你每节课下课前都这么提醒：“同学们，把东西收拾好！”小孩知道怎么做吗？如果我们这样和小孩子说，同学们，我们先把书合上，大一点的放在下面，小一点的摆在上面，叠放整齐后，大一点的靠书包里面放，小一点的靠书包外面放，书本翻页的开口要一致，朝上。边说边演