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幼儿阅读习惯的养成对幼儿成长的影响

摘要：书籍是人类进步的阶梯。关于歌颂书籍与知识的名言警句已数不胜数，而真理始终都会散发出耀眼的光芒，为人们指明前进的道路。在人的成长过程中，阅读是提升个人修养和才能的绝佳途径，也是需要从小培养的习惯。对于幼儿教育工作者而言，需要重视阅读的作用，及早引导幼儿阅读，培养幼儿良好的阅读习惯，从而为幼儿的成长打下坚实的基础。本文将就此探讨幼儿阅读习惯的养成对幼儿成长的重要影响，并试着分析培养幼儿阅读习惯的途径，以供参考。

关键词：幼儿阅读习惯；养成教育；重要影响

引言：阅读从广义上来看是人类的一种本能，它既是人的本能欲望，也是人的天分。从狭义的角度上看，阅读对个人能力有诸多要求，包括阅读者的语言综合能力、文学素养、情感、社会经验、生活经历以及思想等等。同时，阅读对人的成长而言意义重大，能够推动人的全面进步。基于此，幼儿园教师有必要引导幼儿阅读，帮助其养成良好的阅读习惯，发挥出阅读之于幼儿的功效。

一、影响分析

（一）有助于提高幼儿的文化素养

幼儿在阅读图书的过程中，会积累文学经验、文化知识和情感思想，这对提升幼儿的文化素质有显要的促进作用。当幼儿具备了一定的阅读经验之后，就会自行对书籍展开探索，阅读越来越多的文化图书，尤其是情节性较强的小说和绘本故事，而随着幼儿阅读能力的提升，其所阅读的书目的质量也会随之提高，书籍对幼儿所起到的影响也会增大，特别是经典文学作品，从而能够在真正意义上提升幼儿的文化素养，推动幼儿知识水平的进步。

（二）有助于激发幼儿的学习热情

通过培养幼儿的阅读习惯，并引导幼儿阅读优质图书，将能够使幼儿的学习热情更加高涨。一方面，幼儿在形成了阅读习惯之后，会对一切书本类的物质产生关联性兴趣，对数学、英语、科学等不同种类的图书都会产生一定的探索兴趣，并在深入了解过后对某一领域的知识形成更加浓厚的探索热情。另一方面，在阅读儿童读物时，幼儿所接触到的不仅仅是故事，因为故事是包罗万象的，会糅合社会、植物、动物等不同的元素，继而就会激发幼儿的求知欲，使幼儿迸发出强烈的学习动力。

（三）有助于提升幼儿的阅读能力

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阅读是一个抽象的概念，有广义狭义之分。对于学校教育的阅读活动而言，通常是指对成体系的文本进行阅读，在阅读过程中需要默念或读出每个文字，理解文字、词句与段落的含义，并能够感受到文本所建造的意境与表达的情感和思想。对于幼儿来说，经常会阅读绘本，所以还要能够解读图像与绘画的意义。基于此，如果幼儿并未经过引导，直接凭靠本能去进行阅读，很容易遇到一些难以逾越的障碍。通过培养幼儿的阅读习惯，指导幼儿在阅读时如何运用技巧，遵循什么样的思路，将可以提升幼儿的阅读能力。此外，在培养幼儿阅读习惯的过程中，还包括对幼儿阅读姿势的纠偏，让幼儿保持端正、健康的阅读姿势，从而保护幼儿的眼睛、腰椎与脖颈，维护幼儿的身体健康。

二、养成路径

（一）选择适合幼儿的阅读材料

在引导幼儿阅读的过程中，教师必须要为幼儿挑选合适的阅读材料，这是首当其冲的。教师在给幼儿挑选书目时，必须综合考虑幼儿的阅读能力、思维水平、生活经验、情感特征和性格特点，以及图书的内容、结构、立意与难度。个别教师在给幼儿挑选图书时，会直接在互联网上搜索相关信息，得到适合幼儿阅读的世界名著，这种条目下所出现的多是《老人与海》、《格林童话》、以及《西游记》等等。但是，很多书目并不适合幼儿阅读。就王尔德的童话书《夜莺与玫瑰》而言，这本书虽属童话故事，但却是成人童话，故事的立意与情感都不适合幼儿，更适合成人。卡尔维诺的《马可瓦尔多》与黑塞的童话故事亦属此列。所以，教师一定要亲自阅读书目，然后站在幼儿的角度去进行分析，再决定是否将其用作幼儿阅读材料。一般而言，面向幼儿的阅读材料，要有丰富的图画，色彩最好比较鲜艳，这样能迅速吸引幼儿。内容方面则不能太难，要选适合幼儿阅读水平的，这样他们才会越读越有信心。还要具备一定的思想性，能够启迪幼儿的智慧，丰富幼儿的见识。

（二）培养幼儿的自主阅读能力

为了帮助幼儿养成良好的阅读习惯，就必须去培养幼儿的自主阅读能力。幼儿不能只是在教师的引导下才可以进行阅读，在独自一人时也要具备阅读的动力、兴趣与能力，要能凭借自身去解决阅读过程中的各类难题，比如生字生词、语义不明、梳理不清故事的脉络等等。为此，教师在培养幼儿的阅读习惯时就要鼓励幼儿自主阅读，做好引导工作。例如，在带领幼儿阅读《安徒生童话》的插画版本时，教师可以先让幼儿自己读一

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遍故事，然后提出：小朋友们，这是一个什么样的故事呢？谁能说说。借此鼓励幼儿表达。教师则可以结合幼儿表达的内容，找到指导的切入点。比如幼儿在表达的时候，主要是围绕插画进行的，有的幼儿会在插画的基础上，加一些自己的想象。这就是值得表扬的，教师可以推广这种阅读方法。

（三）开展丰富的阅读主题活动

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