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中班情境化建构游戏的提问策略研究

摘要:情境化建构游戏是教师有目的地引入或者创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情景，让幼儿利用各种不同的建构材料和各种动作技能来反映周围生活的一种游戏。本文通过对中班幼儿建构游戏中教师提问的观察与探究，发现以下几大问题：1.提问的目标不明确。2.提问的形式单一。3.教师的反馈无效。针对以上的提问误区，我们结合当前开展中的主题《漫步春天》，提出：1.序曲式提问策略。2.行进式提问策略。3.变奏式提问策略。通过以上策略激发幼儿的建构兴趣，帮助幼儿探索、促进幼儿创造，让幼儿的建构活动更有意义和创造性。

关键词:情境化；建构游戏；提问策略；中班幼儿

引言:主题情境化游戏是以主题为中心，情境为载体、探究为途径的体验活动。在活动中教师以提问的方式有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，生动、具体的场景。提问作为教师了解幼儿认知现状，开拓幼儿想象和思维的主要方法，在组织活动中有举足轻重的作用，提问的艺术性是指教师在活动中的提问能有效地激发幼儿的兴趣，引起思考、探索，推动活动目标的达成。为此，我们尝试优化提问策略，在提问艺术中提升幼儿的建构能力，促动幼儿的自主发展。

一、中班幼儿建构游戏中的提问误区

情境化建构游戏是幼儿园最基本的游戏活动之一，它的本质特征在于幼儿的主体性，幼儿以想象为中心，利用各种建构材料和废旧物品，通过手的创作来主动地、创造性地反映