初中数学七年级下册：平方根.pptxVIP

初中数学七年级下册：平方根;

学习目标;

学习目标

1.理解平方根、算术平方根的概念，会用符号表示一个数的平方根与算术平方根。

2.掌握求平方根与算术平方根的方法，能利用平方与开平方的互逆关系解决相关问题。

3.通过探究活动，培养数感与估算能力，体会从特殊到一般的归纳思想。;

PART

课堂导入;

课堂导入

同学们，我们先来玩一个“数字猜谜”游戏：一个数的平方是16,你能猜到这个数是多少吗?没错，可能是4,也可能是-4。但为什么会有两个答案呢?这背后隐藏着数学中的一个重要概念——平方根。今天，我们将一起探索：如果已知x2=a,如何求出x?同时，我们还会发现平方与开平方之间的奇妙关系，以及正数、0和负数的平方根各自的特点。此外，通过实际问题，比如拼接正方形或估算√2的值，我们将进一步理解平方根在生活中的应用。准备好了吗?让我们开启这段数学之旅!;

PART

探究新知-平方根;

一、平方根的概念和求法

提问：已知一个数a,如何求x使x2=a?小组讨论后举例

例如，设x2=9,因为32=9和(-3)2=9,所以x=3或x=-3,记作±3。除±3外，其他数的

平方都不等于9。一般地，若x2=a,则x叫a的平方根或二次方根，记作±x。填写下表：

开平方运算是平方运算的逆运算，互为逆操作：;

、平方根的性质

思考：正数的平方根有何特点?0的平方根是多少?负数是否有平方根?

结论：(1)正数有两个平方根，它们互为相反数。例如，a=9,平方根为±3。(2)因为02=0且任何非零数的平方不等于0,所以0的平方根是0。(3)负数的平方为正数，零的平方为0,因此负数没有平方根，如-4无平方根。

正数a的正平方根记作√a(读作“根号a”),负平方根记作-√a,合记作±√a。a叫被开方数。例如±√9=±3;0的平方根记作√0。;

三、算术平方根的定义

定义：正数a的正平方根√a叫a的算术平方根，记为√a。规定：0的算术平方根是0,记作√0。例如，a=9的算术平方根为√9=3。一般地，若a0,则√a表示算术平方根。性质：被开方数越大，算术平方根越大。;

四、探究：构造面积为2dm2的??正方形

提问：如何用两个面积为1dm2的小正方形拼成面积为2dm2的大正方形?小组操作后分析

方法：将小正方形沿对角线剪开，得到4个直角三角形，拼接后得到大正方形：

设大正方形边长为xdm,则x2=2;基于边长实际意义，x=√2。因此，大正方形边长为√2dm。;

五、估计vz的大小

提问：√2的值如何逐步逼近?小组计算后归纳

过程：比较平方值范围：(1)因12=124=22,所以1√22;(2)因1.42=1.96

22.25=1.52,所以1.4√21.5;(3)因1.412=1.988122.0164=1.422,所以1.41√21.42;(4)因1.4142=1002225=1.4152,所以1.414√21.415。继续逼近得\sqrt{2}=1.414213562373\cdots,是一个无限不循环小数。一般地，许多正有理数的算术平方根(如√3,√5,√6)都是无限不循环小数。;

使用计算器√键计算正有理数的算术平方根：

探究：(1)填写下表并观察规律：

规律：算术平方根值随被开方数增大而增大；小数位置有重复或等比值关系。(2)用计算器算√3≈1.732(保留三位小数),则√0.03≈0.1732,√300≈17.320,√30000≈173.205;可推√30≈5.477(基于比值)。;

PART

新知应用;

例1题目

求下列数的平方根：

(1)81;(2);(3)0.04.;

解答

(1)因为(±9)2=81,所以81的平方根是±9;

(2)因为(±,所以的平方根是±

(3)因为(±0.2)2=0.04,所以0.04的平方根是±0.2。;

2.题目求解要点

①根据平方根的定义，找到满足条件的两个数(正负)

②注意分数和小数的平方根计算时，分子分母分别开平方或直接转化为分数形式。;

例2题目

下列各数有平方根吗?如果有，求它的平方根；如果没有，说明理由。

(1)0.49;(2)-8;(3)(-5)2。;

(1)因为0.49是正数，所以0.49有两个平方根，±√0.49=±0.7;

(2)因为-8是负数，所以-8没有平方根；

(3)因为(-5)2=25是正数，所以(-5)2有两个平方根，±√(-5)2=±√25=±5。;