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《酷爱生活，酷爱写作》教案

《《酷爱生活，酷爱写作》教案》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

【教材分析】

本单元的写作专题酷爱生活，酷爱写作，是人教部编版七年级上册语文写作教学的起始课，是一次作文指导课，也是一节写作激趣课。该局部的内容旨在告知同学们写作就是用笔来说话：写身边的事，抒最真的情。可以写人，记事，也可描摹万物，抒发情感。在方法上要养成细心视察、勤于思索的习惯，多读书看报、积累语言素材，借鉴写作方法。最终从视察感受自然、摄取生活瞬间、选取提炼素材三个角度设计写作练习，按部就班，指导性强。

【学情分析】

作文教学是语文教学的重要组成局部。七年级作文教学不是零起点教学，七年级学生的写作实力会有所差异。在学习了本单元的写景诗文后，学生必需对大自然，对四时美景有了必需的感受和用笔表达身边美景的愿望。目前，七年级学生对作文的畏难心情照旧比拟紧要，学生作文水平呈现出个体差异性。本课是初中语文学习的第一次作文教学，因此，留意降低难度，不要求写出精致的文章，重在引导学生感悟文字素材，激发阅读爱好，进而酷爱写作。

【教学目标】

1.明确写作与生活的关系，激发学生对生活、对写作的热忱。

2.使学生驾驭视察发觉生活、体验提炼生活、书写熟悉生活的根本方式和方法，造就酷爱生活，酷爱写作的生活看法和习惯。

3.引导学生养成细心视察的习惯，学会抓住景物特点，捕获生活奇妙的瞬间，记录自己的感受和体验。

4.从漂亮诗文中借鉴写法，驾驭必需的写作技巧。

【教学重点】

1.激发学生的写作热忱，帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心视察。

2.从平凡的生活中捕获素材，乐于写作，抒发自己的真情实感。

【教学难点】

1.养成勤于视察的习惯，学习写作技巧。

2.引导学生用心感受校内生活，记录自己的感受和体验。

【教法和学法】

教法：谈话点拨、经典领航

学法：学习经典，分析并归纳方法;写作演练，体会落实方法。

【教学过程】

一、谈话导入

【课前准备】

提前一周，依据学生所在地的季节和环境特点布置视察学生自己的校内。包括校内中的植物、动物、建筑物和校内中的人(老师、同学、校工等)，坚持写一周的视察日记。

一、导入

1.激情导入：酷爱生活就是不管你愿不情愿，只要你活着，就要面对千姿百态的生活;酷爱写作就是把写作当成生活的一局部，苦要写，乐也要写;山要写、水也要写写是一个人的核心素养，缺乏写作根本功，思想就走不远。

2.传阅同学们的视察日记，小组沟通记日记的心得。找出同学的或自己的一篇视察最细致，角度最独特的日记，读一读与同学们共享。如：校内中的小麻雀;花廊下的紫丁香;不易发觉的地下室;时而肃穆时而温顺的保安叔叔等等。

设计意图：小组传阅视察日记是共享视察结果，沟通谈论可以相互启发，相互弥补彼此视察的缺乏，为写作素材的积累做准备。

二、反思素材来源，总结视察方法。

(一)小小校内，为什么能让我们的同学说来津津乐道?我们是怎么发觉这些丰富好玩的材料的?

设计意图：生活是写作的源头活水，这是在起始课就应当让学生懂得的，因此，酷爱生活，就会酷爱写作。

(二)我们发觉，同样是视察校内，却有人视察的细致入微，写出丰富新颖的材料;有人视察的粗糙，眼睛里没有有意思的人或事?这是怎么回事?同学们探讨一下，请擅长视察的同学谈谈经验。

(三)谨慎读课文，把课文强调的重点内容画在书上，并简要答复课文篮框中的问题。

(四)问题探讨。课文围绕酷爱生活，酷爱写作这个主题，强调了哪些内容(包括写作实践所供应的信息)?

设计意图：视察是写作的第一要务。让学生反思自己视察的过程，就是帮他们建立相识事物，思索事物的过程，只有有意识地建立起思想方法的过程，学生才能获得实力的提升。

三、尝试表达。

1.此时此刻请你给你远方的挚友写一封信，谈谈你在新学校的所见所感，请你整理自己的视察素材，思索一下，试着写一写。

2.成果展示沟通。范文大家听，师生共同评。

3.拓展探讨。

(1)请大家视察自己的书包、品尝它、试着写一写与它相关的故事。此时此刻就起先写吧，8分钟左右的时间，字数不限，重点写从用途联想它所承载的内容、人生意义和价值，要善用联想和想象。

(2)看到妈妈一天忙劳碌碌，甚至因此而病倒，你有何感想?见到校内欺凌现象，你有什么心里话想说?首先说给同桌听，然后举手说给大家听。

设计意图：从乐、趣入手，设置情境任务，营造活的、实的习作气氛。在任务的驱动下，激发学生作文的爱好和自信念，让孩子们踊跃参与作文实践。

四、作业。