第三单元《抓住细节》课件 统编版语文七年级下册.pptxVIP

抓住细节，写好作文;一、情境导入：细节的力量;我们正是在细节描写之中抓住了人物的特点，从而成功地辨认出了这些经典人物。有哪位同学愿意来给细节描写下个定义呢？;细节描写定义：;二、课文案例解析：从教材中学习细节描写

板块一：明确细节描写的类型

1.?肖像细节

《阿长与山海经》：“她生得黄胖而矮，‘长’也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。”

分析：通过“黄胖而矮”的外貌及对名字的执着，展现阿长的淳朴与率真。

关联名著：《骆驼祥子》中祥子初到北京时“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗”的外貌，与后期“颧骨与右耳之间一块不小的疤”的变化，暗示其命运起伏。

2.?动作细节

《卖油翁》：“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”

分析：“置、覆、酌、沥”等动词，精准刻画卖油翁倒油的娴熟，体现“熟能生巧”的道理。

《台阶》：父亲“踩黄泥时的动作：先把草鞋在泥浆里蹭几下，然后弯下腰，把全身的重量压在脚尖上，缓缓地踩”。

实践任务：用“捧、吹、递”等动词，描写同学借笔的动作。;3.?语言细节

《阿长与山海经》：阿长讲“长毛”故事时说：“我们就没有用处了，我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不进来；再要放，就炸了！”

分析：方言化的语言与荒诞的逻辑，凸显阿长的迷信与善良。

关联名著：《海底两万里》中尼摩船长对阿龙纳斯说：“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀……”（体现其对海洋的热爱与思想深度）。

4.?环境细节

《从百草园到三味书屋》：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……”

分析：多感官（视觉、听觉）描写，营造童趣盎然的百草园氛围。

《驿路梨花》：“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！一弯新月升起了，我们借??淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。”

分析：梨花林的优美环境，烘托“助人为乐”的美好心灵。;陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

——《卖油翁》;;;板块二：细节描写的三大原则

1.?细：捕捉瞬间细微变化（如《台阶》中父亲“洗脚时，青石板上的泥印被水冲开，露出层层叠叠的老茧”）。

2.?典型：选择最能反映人物特质的细节（如《卖油翁》中“但微颔之”的动作，体现其自信）。

3.?生动：巧用修辞与感官描写（如《骆驼祥子》中“太阳刚一出来，地上已经像下了火”，用比喻与触觉写酷暑）。

;三、名著迁移：从经典中汲取细节灵感

1.?《骆驼祥子》

人物细节：祥子拉车时“腿长步大，腰里非常稳，跑起来没有多少响声，稳稳当当的”，与后期“低着头，弯着背，口中叼着烟卷”的颓废形成对比，展现性格蜕变。

环境细节：“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。”（用柳树的萎靡烘托烈日下的压抑）。

2.?《海底两万里》

奇幻环境：“海底森林”中“高大的木本植物，枝条笔直伸向洋面，没有弯曲，没有枝杈……像铁杆一般。”（通过精准的视觉描写，营造神秘的海底奇观）。

;方法指导;方法指导;方法指导;在《骆驼祥子》一书中，祥子从抓走他的军队里出逃的时候，有这样的环境描写：

看见的还是黑暗，可是很清楚的听见一声鸡鸣，是那么清楚，好象有个坚硬的东西在他脑中划了一下。他完全清醒过来。

……即使他走错了路，方向可是不差；山在西，城在东，他晓得这个。四外由一致的漆黑，渐渐能分出深浅，虽然还辨不出颜色，可是田亩远树已都在普遍的灰暗中有了形状。星星渐稀，天上罩着一层似云又似雾的灰气，暗淡，可是比以前高起许多去。祥子仿佛敢抬起头来了。他也开始闻见路旁的草味，也听见几声鸟鸣；因为看见了渺茫的物形，他的耳目口鼻好似都恢复了应有的作用。

;方法指导;;方法指导;方法指导;方法指导;方法指导;方法指导;写作实践一

读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。

提示：

1.修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。

2.带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。

3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。;开头：“妈，吃核桃，对身体好。”我将刚剥好的一把核桃仁放在茶几上，剥核桃的手指还隐隐作痛。;中间：母亲