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家园沟通中的问题及其改善策略研究

摘要:《幼儿教育指导纲要（试行）》指出家庭是幼儿园的重要合作伙伴，对幼儿的成长都有很大的影响。随着适龄儿童从家庭进入幼儿园，家庭和幼儿园这两大主体之间的互动与合作不断深化。幼儿教师与家长之间的交流研究越来越受到学者和幼教专家的关注和探究。家园沟通是指为了孩子的全面健康发展这一共同目标，幼儿园、教师和家长通过语言和其他媒体进行沟通，反馈和分享信息，以便相互理解、建立伙伴关系、达成谅解或达成共识，共同为孩子成长创建和谐一致的教育环境的双向互动过程。本文分别从家园沟通的重要性、存在的问题以及改善策略这三个方面对目前家园沟通中存在的问题提出了简单的探讨和研究。

关键词:家园沟通；问题；策略

一、家园沟通的重要性

（一）形成教育合力

1、家园之间相互配合，促进幼儿健康和谐发展

“家园沟通”的实质是家庭和幼儿园共同教育幼儿。只有幼儿教师和家长之间相互配合，才能促进幼儿更好的成长。幼儿教育与家庭教育密不可分，教师需要父母支持他们的教育，同样，父母需要教师的理解和帮助。作为儿童教育工作者的教师和家长是实施幼儿发展教育的支柱，《幼儿园工作规程》中明确规定:幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭教育，向家长宣传科学教育幼儿的知识，共同肩负幼儿教育的任务。[1]幼儿园应发挥主导作用，充分重视并主动做好以家庭为本的合作，使幼儿园和家长能够统一认识教育思想、原则、方法等，形成教育的共同努力，双方合作促进儿童健康和谐发展。

2、促进幼儿良好行为及生活习惯的养成

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是启蒙性教育。幼儿在园时间一般很长，从入园到离园的各个环节都涉及到行为和生活习惯的形成和培养。著名的教

育家陶行知有句名言:“凡人生所需要的习惯，倾向态度，多半可以在六岁以前培养成功，六岁以前是人格陶冶的重要时期，这个时期培养的好，那么，习惯成了，不易改，倾向定了，不易移，态度绝了，不易变”。幼儿时期是培养良好的行为习惯最佳时期，这一时期的教育对幼儿以后的成长会产生深远的影响。作为幼儿教师，应该将幼儿的养成教育渗透到日常生活中，发挥幼儿园一日生活活动的作用，让幼儿逐步养成良好的行为习惯，为今后的学习打下良好的基础。幼儿在园的时间比较长，所以幼儿良好的行为习惯的养成这个环节在幼儿园尤为重要。教师首先要通过各种渠道让家长认识到，家长自生的良好习惯就是最好的资源，引导家长创设温暖、宽松、愉快的家庭环境。其次，教师引导家长多方面支持幼儿的教育活动并配合幼儿园的教育。幼儿老师要注重自己的言行举止，给幼儿树立榜样，因为3-6岁儿童有很强的模仿能力，对教师的一言一行幼儿都会进行模仿，并不自觉地会表现出来。培养幼儿良好的习惯是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就，需要家长和老师的共同努力。

（二）优化教育观念

要树立正确的家庭教育态度，许多家长认为教育孩子是幼儿园的事情，但幼儿生活的空间不仅仅是幼儿园，家庭环境也是幼儿教育很重要的一部分。福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手里，倒不如说是掌握在母亲的手中”。这句富有哲理的话深刻的说明了家长在教育孩子中所起到的作用。徐龙在“新一代”期刊中提到:孩子是家长人生价值中非常重要的一个方面，如果教育不好自己的孩子，其中的苦涩只有自己知道。[2]由于年龄、学历层次和所处的环境不同，家长们在对待孩子的教育问题上所持的态度、观念往往也各不相同，面对问题时，所采取的教育行为和教育策略也就不同。有的家长越俎代庖，有的家长放任自由，有效的家园沟通可以转变家长的这些不正确的教育观念和行为。在与教师的沟通中，家长可以全面了解孩子的状况，学习和借鉴教师教育孩子的方法和策略，形成新的教育观念。家园沟通是幼儿教育的重要途径，我们要通过各种途径的家庭教育指导，最大限度地做好家长工作，密切家园关系，共同培养身心健康的社会主义接班人。

（三)全面了解儿童

家园沟通能够增进家长与孩子之间的关系，让家长更了解幼儿，理解孩子的

行为。通过参加幼儿园的活动，如亲子运动会、亲子手工作品展、亲子联欢会等活动能够提高孩子在园活动的积极性和兴趣，让孩子体验到与家人一起活动的乐趣。通过这些活动的开展不仅能够增进亲子关系，家长还能够多方面的了解孩子的发展状况。

二、家园沟通中存在的问题

在当前幼儿园中都或多或少的存在家园沟通不畅的现象，而引起家园沟通不畅的原因并不是单方面的。

(一)沟通态度不良

对许多的父母来说，他们似乎都有这样一种想法:幼儿在幼儿园就是老师管，幼儿在家里是家长管。可是这样的陈述对吗?幼儿园和家庭是儿童生活的两个主要环境，这两个环境对幼儿的成长都有很大的影响。“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定是两方面共同合作，方能