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浅谈如何做好对幼儿的安全教育

摘要：幼儿是祖国的未来，民族的希望。然而，近年来，幼儿园安全事故的频频发生，引起社会各界人士的广泛关注，使得广大幼教工作者产生了极大的工作焦虑。加强对幼儿的安全教育，激发幼儿的安全意识，提升幼儿自我保护的能力是当今幼教工作者迫切要思考的问题。本文将依据幼儿身心发展规律、认知活动的特点，提出做好幼儿安全教育的实践方法，为提升幼儿园的安全教育管理提供了理论基础。

关键词：幼儿，安全教育，策略

引 言：幼儿的安全意识不是与生俱来的，只有在危险出现之后，才会慢慢产生安全意识，但这种从“实践”中获得的安全知识，其背后的代价往往是巨大的，也会使得教育工作者在教育过程中处于被动。能否变被动为主动，化消极为积极，就要加强对幼儿的安全教育。因为幼儿安全教育是向幼儿传递基本的安全知识，技能和规避风险的教育，所以，我们必须从方方面面着手，大力提升幼儿安全教育。

一、在环境中渗透安全教育

蒙台梭利说过：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中。”我们要充分利用各种环境资源，打造全方位的安全教育环境，利用图文并茂的形式，把教育内容渗透到环境创设中，让环境成为“一名看不见的老师”，提升幼儿对安全的感知觉，为幼儿之间提供了相互交流、探讨的话题，丰富了幼儿的安全视野，激发了幼儿的生活经验，让安全知识在幼儿心中扎根。

公共区域的安全环境创设

当幼儿进入园内，每个角落都有危险发生的可能，我们要提前防范，做好安全隐患排查，同时在幼儿必经之处进行安全知识的环境创设，只有让每个角落“说话”，才能在环境中对幼儿起到安全警示，防患意外事故的发生。

例如，在园所大门处设置关于幼儿卫生的安全图示，指导幼儿入园前检查个人卫生，正确佩戴口罩等个人防护知识。在楼道处，创设“上下楼梯靠右行”“上下楼梯不打闹”等形象生动的安全图标；还可以利用楼道墙面，布置成以“交通安全”“消防知识”“地震知识”“食品安全”等主题的安全教育墙面，让幼儿漫步楼道时进行自由欣赏、主动学习，不断拓展幼儿的安全知识学习空间。在盥洗区的地面可以贴上可爱的脚印，用踩

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脚印的方法提醒幼儿养成排队的意识，避免拥挤而发生碰撞。教室里则可以设置“我在教室我不跑”“会坐小椅子”等安全卡通图片等。

这些图文并茂的环境布置，提升了园所安全文化的建设，同时，丰富的卡通图片也能够吸引幼儿的注意，刺激幼儿的感知，帮助幼儿形成主动学习安全知识的行为，提升幼儿安全意识。

区角活动中的安全环境创设

区角是幼儿一日生活中最喜爱的地方，如何让孩子们在自主游戏的同时，加强自我安全保护，合理有效的区角环境创设也会潜移默化的引导孩子安全游戏。

首先，我们在区角材料的提供上要以安全为前提，提前进行自查和把关，防止小颗粒、有尖角、质量上有瑕疵的材料和不合适的幼儿读物进入区角。以免幼儿吞咽、划伤、堆放不稳发生倒塌，或污秽不堪的插图污染幼儿纯净的心灵。

其次，在每个区角创设之前，教师可以带领孩子们展开讨论，引导幼儿去思考区角活动中可能出现的危险行为，鼓励孩子大胆假设，自主想象，并尝试自我解决，从而共同去创设区角安全牌。只有孩子们自己去发现，自己去约定，才能够在游戏中相互提醒，共同遵守区角规则，安全游戏。例如，孩子们发现美工区的剪刀是个必不可少的“危险品”，于是，在大家的讨论中规定了剪刀的摆放位置和使用时的注意事项；在建构区中，孩子们发现大型木质积木如果乱扔会砸伤同伴，于是大家制定了要友好、合作游戏的规则等。

户外区域的安全环境创设

《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿户外活动时间每天不得少于2小时。”而户外活动不同于室内活动，存在的安全隐患也就更大，因此，在开展户外活动前，要做好更加充足的安全防护措施，确保户外活动的顺利开展。

要提前查看户外场地是否安全，排查户外设施有无破损，同时，查看幼儿穿着是否合适，是否方便运动。还可以由孩子们自由阐述运动规则，分辨不同环境可能带来的危险，提升孩子们遵守游戏规则和学会户外自我保护的意识。另外，在活动开展中，做好必要的热身，防止强大的运动后导致幼儿肌肉拉伤等事故发生。游戏时，教师也要及时关注幼儿运动情况，调整运动强度，运动后指导幼儿及时擦汗、帮助幼儿更换隔汗毛巾等，给幼儿创设安全的户外活动环境。

二、在活动中开展安全教育

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安全教育活动涵盖内容丰富，是幼儿园必不可少的内容之一，如何有效开展是每一位幼教工作者必须深思熟虑的问题。《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“幼儿园要切实把安全教育融入幼儿一日生活”，制定科学合理的教育教学活动，采用形式多样的教育形式，将安全教育活动纳入幼儿一日生活当中，吸引幼儿主动参与到活动中去。

设计多元化的安全教育活动

在大力倡导游戏化教学的背景下，丰富多样的教育活动能够促进幼儿学习的兴趣。我们不能一