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《海洋——２１世纪的希望》教学谈

苏教版小学语文六年级下册《海洋——21世纪的希望》是一篇介绍人类开发利用海洋资源的说明文。教学中，我注意了人文性与工具性双线并进，有效整合课程资源，突出篇章教学，渗透读写学问，上出了浓浓的语文味儿。

一、题目入手，感知主要内容

课前，老师布置学生结合生活实际阅读、了解一些有关海洋的学问。上课伊始，组织学生谈谈自己眼中的海洋，在沟通中引导学生从多个角度谈，如海洋的无边无际，海洋的物产丰富，海洋有时温柔有时急躁等。通过沟通，学生对海洋有了肯定的了解，并对探讨海洋产生了爱好。接着，我从题目入手，引导学生思索：课文哪些段落详细告知我们“海洋是21世纪的希望的？”引领学生了解文章首段与尾段的内容。通过自读、探讨，学生知道这两段告知我们海洋占了地球的绝大部分，人们既酷爱海洋，又敬畏海洋，我们在开发海洋时必需爱惜海洋。在此基础上，指导学生概括课文主要内容。

由题目切入文本重点，这样的开篇直奔主题，简约高效。它顺应学情，拉近了学生与课文的距离，使学生尽快地进入了学习情境。从了解重点段再兼顾首尾段落，符合学生认知特点和阅读教学规律，也着力体现了高年段篇章教学的特点。

二、精读重点，感悟将来希望

在精读重点段时，可用“为什么说海洋是21世纪的希望呢？”这一总问题统领全段的学习。学生通过阅读第5~8自然段，从相应的词句中，知道人类面临的逆境主要有：“能源危