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新时代小学劳动教育中“铁人精神”的渗透与运用

摘要：新时代要求培养全面发展的小学生，以劳动教育为载体，不断创新劳动教育方式与内容，充分发挥劳动育人的积极作用。基于此，本文简单分析了小学劳动教育中渗透“铁人精神”的意义，并围绕小学劳动教育中如何渗透“铁人精神”提出了几点措施，以供参考。

关键词：小学教育，劳动教育，“铁人精神”

引言：劳动教育是素质教育的重要内容之一，也是培养学生全面发展的重要措施之一。马克思主义认为“人类是离不开劳动的”，劳动是促进社会不断发展的动力。当今时代，学校教育越来越重视劳动教育的重要性，学校劳动实践课程不仅能够培养小学生基本的劳动意识，通过一系列的劳动实践活动，还能培养和提升学生的劳动能力，培养学生爱好劳动的品质。将“铁人精神”融入劳动教育中，可以培养学生的爱国主义精神、艰苦奋斗精神以及顽强拼搏精神，进而促进学生的全面发展。

一、新时代小学劳动教育中渗透“铁人精神”的意义

促进学生智力发展

学校是学生学习与接受教育的重要场所，也是开展劳动教育的最佳场所，在学校中开展劳动教育对学生劳动意识和劳动品质的培养有一定的积极作用[1]。在以往的劳动教育与劳动实践活动中，学生多是被动地进行劳动，教师并没有将劳动教育内涵在实践活动中体现出来，不利于对学生进行团体意识、劳动意识的培养。目前大多数小学生的生活条件都比较优越，小学生在生活中也很少参与劳动实践活动，这就导致学生的劳动能力和生活能力较差。因此在小学劳动教育当中渗透“铁人精神”，能够帮助学生提高团队意识、劳动意识，促进学生的智力发展。

提高学生综合素质

劳动教育是培养和提高学生综合能力和综合素质的教育手段之一，也是贯彻素质教育的措施之一。在新的时代背景下，人们生活水平不断提高，小学生对上一辈人吃苦耐劳的劳动精神并没有清晰认知，劳动教育促进学生综合素质发展的作用也不受重视，这就导致小学生出现了对劳动的错误认知、不尊重劳动人民及其劳动成果的现象。再加上

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在家庭环境中，小学生更受家长与长辈的宠爱，导致小学生在学校生活以及家庭生活中都没有劳动实践活动的经历。素质教育的目的是培养学生的综合素质，劳动教育的开展能够提高学生多方面的能力，将“铁人精神”渗透到劳动教育中使学生能够全面投入到劳动教育与劳动活动中去。在劳动活动中促进学生的手脑全面发展，也能促进学生团队意识以及互相帮助意识的提升，进而促进学生综合素质的提高[2]。

推动学生全面发展

全面发展是新时代对学生提出的全新要求和成长方向，在全面发展的过程当中，不仅要进行智育，还要注重提高学生的思想道德素养以及劳动意识。在劳动教育当中渗透“铁人精神”，能够帮助学生形成良好的思想品德，同时能让学生在劳动活动中养成艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神，在实践当中体会到劳动成果的来之不易，从而能够懂得尊重他人的劳动，进而提高责任感。将“铁人精神”融入到劳动教育中，能够帮助学生将课堂上所学到的知识应用到劳动实践当中，进而提高学生的脑力和体力，也能够帮助学生在劳动实践过程中对自身进行全面的认知和评价。同时劳动实践活动还能够帮助学生感受到劳动的价值，拓宽学生的视野，进而促进学生综合素质的发展[3]。

二、新时代小学劳动教育中渗透“铁人精神”的有效措施

丰富劳动教育资源

在小学劳动教育当中渗透“铁人精神”应当以促进学生的全面发展为基础，将劳动教育与提高学生的爱国主义精神相结合，用劳动教育来促进德育和智育。对于德育来说，劳动教育更能够培养学生良好的品德，能够在实践当中让学生形成吃苦耐劳和团结协作的劳动精神，这两种精神也同样是“铁人精神”非常重要的组成部分。第一，教师应当不断丰富劳动教学资源，将课堂教学与实践教学相联系，不仅能够拓宽学生的视野，还能够提高学生的身体素质。第二，教学实践当中引导学生感受自然的奥秘，进而丰富学生的阅历。在开展劳动教育的过程中，应当不断扩展教学资源，利用实践教学来提高学生的劳动意识和爱国主义精神[1]。比如学校可以定期组织植树活动，或在植树节期间带领学生共同参与到植树活动当中。

某学校开展的植树活动劳动现场如图一所示。该校在组织植树活动时，由教师引导学生分队进行植树劳动，在每个队伍当中，不同的学生负责不同的任务，只有每个学生

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都参与到植树劳动当中，才能够促进整个植树任务顺利完成。植树实践活动能够培养学生的团队意识和团结协作精神，同时引导学生形成艰苦奋斗精神。“铁人精神”最重要的内涵就是艰苦奋斗和无私奉献，植树活动能够让学生体会到劳动的辛苦，了解当前生活的来之不易，从而产生自然环境保护意识。这类团队性质的劳动能够让学生明白团结协作的重要性，同时也能够引导学生在与同学团结劳动的过程中形成奉献意识和艰苦奋斗精神。很多小学生并没有真正参与到劳动当中，甚至在家庭当中也很少有劳动机会，学校安排学生参与到植树活动当中，能够引导