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新入园幼儿哭闹行为归因分析及对策

摘要：每到新学期初，都会有从未经历过集体生活的新入园幼儿在与家人分离时产生出各种各样的焦虑情绪，如不安、燥怒、哭闹等，这种分离焦虑是一种情绪障碍，它直接影响着幼儿在园的生活质量，家长能否放心离开安心工作，不容忽视。本文通过研究总结出幼儿分离焦虑的表现形式，

即纠缠黏糊型、闷闷不乐型、大哭大闹型，并针对不同类型幼儿的分离焦虑，提出家庭、幼儿园教师等方面的有效教育行为等应对策略，希望本文的写作能为今后幼儿新入园哭闹行为的研究做一些参考。

关键词：幼儿新入园，表现形式，对策

引言：每个新学期的到来，都会伴随新入园幼儿的哭闹。这种哭闹现象就是入园分离焦虑的表现。当然入园焦虑的出现是正常的反应，但是如果持续时间过长，情绪波动太大，就会影响幼儿的健康成长。同时也会干扰幼儿园的正常教学、生活活动。因此，在开学初，教师必须把尽快缓解

这种分离焦虑，让幼儿顺利渡过入园适应期作为工作的重点。

一、焦虑的相关论述

焦虑的概念

焦虑作为儿童情绪障碍的主要表现形式之一，是指儿童在认识到内外部刺激对自己存在某种威胁，或者自己无法达到某种目标、克服某种障碍时所感受到的由紧张、焦急、担心、恐惧等交织而成的不良情绪状态。

幼儿入园焦虑的理论研究

国外目前对这方面研究的还相对较少。国外研究从幼儿入园时产生的“陌生人焦虑”出发，对幼儿焦虑进行研究发现：进入幼儿园，孩子面对全新的人际环境，突然间出现这么多陌生的面孔孩子会产生焦虑。大概在第一年的下半年婴儿就会产生恐惧，而对陌生人的恐惧是最常见的恐惧，称其为“陌生人焦虑”1。

焦虑对儿童的影响

焦虑对儿童的生活极具影响。过度的焦虑会使儿童心理产生障碍，使他们变得退缩、过度顺从，或暴怒或恐惧，同时也会对他们的人格发展产生不良影响，如高度敏感、自卑、自我评价过低、依赖心重、恐惧、害怕等，从而给儿童带来一系列消极的影响2。。

儿童焦虑不利于儿童自身的身体健康

1唐海波，邝春霞.焦虑理论研究综述[J].中国临床心理学杂志.2016(2):69

2刘昕.幼儿入园焦虑的成因分析及应对对策[J].文教资料.2017(1):161.

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儿童期是个体身体成长发育的关键期，无论是大脑还是身体，都在这个阶段迅速发展，并趋向成熟。而长期的焦虑体验则会阻碍儿童的正常发育。一般说来，焦虑发生时，总会伴随一系列的身体症状。这些躯体症状一般表现为吃不下饭、难以入睡、出汗发抖、恶心、痉挛、头疼、耳鸣、心跳心慌、呼吸困难、口干、腹涨腹痛、尿频尿急、无力疲乏、要昏倒的感觉等等3，甚至有的人会出现尖叫、神经质。医学临床实验证明，当人们处于紧张状态时，交感神经兴奋可引起内部腺体急剧变化，植物神经功能紊乱，降低人体免疫力，从而招致各种疾病。所以说儿童一旦有这种不健康的心态，就很容易招致各种疾病，阻碍身体的正常发育。

儿童焦虑影响儿童智力发育

儿童焦虑不但影响儿童身体的正常发展，它同样也阻碍着儿童智力的正常发育。孟昭兰在《婴幼儿不同情绪状态对其智力操作的影响》的研究中证明：情绪状态对婴幼儿智力操作有不同的影响，适中的愉快情绪使智力操作达到最优，惧怕和痛苦的程度与操作效果之间为直线关系，即惧怕和痛苦越大，操作效果越差，强烈的情绪和淡漠无情，都不利于儿童的智力探究活动，惧怕和痛苦对儿童智力发展不利。

焦虑作为一种负向的情绪体验，很显然会影响儿童智力的发育。随着儿童进入学校学习，这种问题更加突显出来。人们发现，焦虑对青少年的学业成就有所影响，国外有研究证明焦虑与学业成就呈负相关。而对于一些学习困难学生的研究发现，学习困难学生会对客观情况做过分严重的估计，这使他们常常会感到无名的恐惧，有时候会由于预感不详而担心，从而产生高焦虑。学习困难儿童多呈高不安倾向、高焦虑、低学业水平。他们的总智商、言语智商和操作智商均低于正常儿童4。

儿童焦虑不利于儿童人格的发展

儿童焦虑对儿童人格发展的影响最为显著。心理学上认为，个体在和他人交往的过程中，“不可避免的会形成某些特有的情绪反应。情绪过程的稳定化，逐渐变成情绪品质。”5例如，有的儿童只是一时出现焦虑，经成人安抚帮助，焦虑会很快消失，这可以称为焦虑状态，而如果儿童经常出现这种稳定的焦虑状态，则逐渐形成焦虑品质。一般说来，幼儿时期性格己经开始初步形成，虽然还没定型，但它确是未来性格形成的基础。在一般情况下，性格比较容易沿着最初的倾向走下去。儿童焦虑一旦产生，儿童就会表

3佘翠花.幼儿入园焦虑的成因及消除对策[J].幼儿教育.2016(1):93-94.

4戚宇.幼儿园新生入园焦虑的成因及干预[J].教育导刊.幼儿教育.2014(06):81-82.

5石勤.精神分析的焦虑理论述评[J].北京工业大学学报2016(12):101-103.

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现出自卑、孤