统编版语文三年级上册第八单元《口语交际请教》（+公开课一等奖创新教案）.docxVIP

统编版语文三年级上册第八单元《口语交际请教》（+公开课一等奖创新教案）

任务二：涵养美好品质

在日常生活中，我们难免会遇到种种细微却棘手的琐事，比如忘记携带彩笔，或是面对难题束手无策。在这些时刻，虚心请教成为了我们解决问题、汲取新知的重要途径。请教的过程彰显并传递了诸如谦逊有礼、尊重他人等个人品质。掌握并善用请教的艺术，无疑是一个人内在修养与美好品质的生动展现。

jiào

活

动

一

我

有

问

题

要

请

教

生活中同学们都会遇到不少问题，请你将你的难题写下来，和同伴交流一下吧！

我遇到的难题解决办法

活

动

二

请

教

问

题

我

在

行

在火车站，莉莉下了火车后，找不到出口，她连忙找到一个阿姨，着急地问道：“阿姨，您好，请问火车站出口在哪里啊？阿姨一手接电话，一手冲她摆摆手，走开了。

可以等阿姨打完电话再问。

选时机

妈妈让丁丁到商店去买无碘食用盐。丁丁到了商店，脆生生地问道：“阿姨，请问有盐吗？”店员帮他拿了一包。可是，买回家后妈妈却说他买的不是无碘盐，东东只好再跑一趟。

“阿姨，您好，请问无碘食用盐放在哪里？您能帮我拿一包吗？

问清楚

自习课上，同学们都在写作业，小江有一道题不会做，他拍了一下同桌小雨的肩膀，大声说：“喂，这道题怎么做？给我讲讲。”小雨抬头看了他一眼，没有理他，继续写自己的作业。

小江应该轻声问小雨：“小雨同学，打扰一下，我有一道题不会做，你有时间教教我吗？

有礼貌

淘淘在画画时，发现彩笔没颜色了。他微笑着跟玲玲说：“玲玲，我的彩笔用完了，能借你的用一下吗？我保证不弄坏。”玲玲爽快地答应了。小明接过彩笔，对玲玲说谢谢，然后认真地完成画作。

淘淘的行为值得我们称赞吗？为什么？

说谢谢

欢欢有一道题不会做，下课后，他想向同桌小明请教一下，弄懂这个问题。请同学表演一下。

同学们都初步掌握了请教的要领，想不想再试试？默读下面场景的内容，假设你是情景中的人物，你会怎么办呢？

小明，你好，我有一道题不会做，你抽空能给我讲一下吗？

可以。等我先看看题目想一想,然后给你讲好吗？

好的，谢谢。

当我们在请教的过程中，对方给了建议，可我们还是不明白具体要怎么做时，该怎么办呢？

追问

具体该怎么做呢？

您说的是不是这个意思？

我这样做对吗？

追问的时候要注意时机，尽量不打断别人说话。

有礼貌不觉难为情

同学，不好意思啊，这个问题我帮不了你，你可以请教别人。

虽然这个问题没有得到解决，但还是谢谢你！

如果你的问题难住了被请教的同学，这时候双方应该怎么做呢？

2

说清楚

3

有礼貌

4

说谢谢

5

会追问

1

选时机

请教注意事项

活

动

三

我

有

问

题

要

请

教

任选一个问题向小组成员进行请教，听听他们有什么好建议。请教结束后，按照评价量表进行互评。

评价项目请教中做到的下面画“√

选时机

讲清楚

有礼貌

说谢谢

会追问

……

请教问题顺口溜

遇问题，不慌张，

选对时机有礼貌，

讲清楚，会追问，

请教完毕说谢谢。请教

【教学目标】

1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。（重点）

2.不清楚的地方能及时追问。（难点）

【课前准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设大单元情境、出示大单元情境任务

1.教师出示大单元任务情境：涵养美好品质

在日常生活中，我们难免会遇到种种细微却棘手的琐事，比如忘记携带彩笔，或是面对难题束手无策。在这些时刻，虚心请教成为了我们解决问题、汲取新知的重要途径。请教的过程彰显并传递了诸如谦逊有礼、尊重他人等个人品质。掌握并善用请教的艺术，无疑是一个人内在修养与美好品质的生动展现。

2.教师板书课题，学生齐读课题。

活动一：我有问题要请