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幼儿足球游戏的创编与实践研究

摘要：幼儿足球游戏作为幼儿足球活动的重要组成部分，不仅是教师课程设计的重点，也是众多体育研究者研究的重点内容。足球运动进校园也是深入贯彻了习总书记“从娃娃抓起，从基层抓起，从基础抓起”的振兴国足的重要精神。本文基于幼儿教育中足球游戏对学龄前儿童的重要意义，浅谈教师在设计趣味游戏方式和利用亲子互动两方面来发挥趣味足球游戏在幼儿成长过程中的积极作用。

关键词：幼儿，足球游戏，创编，实践

引 言：足球作为世界参与人数最多的运动有着其他运动无法替代的优势和认知度；足球运动对于学龄前儿童身心的成长有着积极良好的作用。适量的足球游戏不仅丰富了幼儿园阶段户外活动课的内容，更为重要的是开展一项社会认可度高、幼儿感兴趣的游戏有助于幼儿自身身体素质的培养。另一方面，幼儿园教师要结合足球专业运动理论与各年龄段实际情况，设计有效的更有趣的足球游戏，以达到课程内容多样性和幼儿综合素质提高的双重效果。

一、让足球成为游戏让童年充满快乐

在适龄入学的幼儿阶段，由于环境变迁，短时无法适应幼儿园内有规范性和约束性的生活的幼儿不在少数。大部分幼儿都会经历这么一段过渡期，如何帮助学生渡过这段时期，更好的融入新环境使得许多教师叫苦不迭。体育游戏特别是学生感兴趣的足球游戏可以有效缓解这一问题，通过迎合幼儿好动喜玩耍特点，新入园的幼儿能在老师的帮助下快速适应园内学习生活，在园中体会到成长的快乐。

幼儿在学习成长过程中，部分幼儿表现出轻型自闭，不愿与人交流也是较为典型的案例，这一情况会致使许多教学活动停滞，而教师也面临无法及时获悉幼儿心理状况和学习状态的情况，但是心理疏导有时不如户外活动的开展，这部分幼儿能在教师设计的足球游戏中放飞自我，在玩耍中增进与教师、同伴的交流，从而从自闭中走出来，帮助此类幼儿进行性格塑造，远比教师说教、心理按摩有效。

在足球游戏的设计之初，教师一般会设计小组游戏活动与个人活动相结合，在小组配合过程中，不仅能提高幼儿的沟通能力，更能有效提高幼儿相互协作能力；在寓教于乐的运动游戏中，幼儿能保证足够的户外运动时间，保证幼儿的身体素质建设，同时足球理论知识，协作沟通能力的培养对幼儿形成良好的学习习惯与品质都有重要积极的意

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义，有利于幼儿的终身发展。

二、让游戏成为纽带，加强家校联合

足球游戏始于教师对于教改的贯彻，课程的研究，但教师也应充分调动幼儿最好的“教师”---各位家长参与其中，让足球游戏等各类游戏从园内走到园外，走进家中。所以在推动趣味足球游戏的过程中，教师除了要为学生创造趣味性高的游戏活动外，还应加强学校与家长之间的合作，通过指导幼儿家长转变教育观念、开展亲子体验活动，更多的参与到游戏教学中，将足球游戏变成课程特色，使趣味足球游戏服务与教学活动，也服务于幼儿体适能的提升。

为了让家长更好的参与其中，首先要让家长消除顾虑，足球游戏给孩子带来的是积极、阳光、健康，并不是危险、辛苦受伤；可以通过问卷调查，开展亲子体验嘉年华，幼儿足球对抗赛，班际家长对抗赛、幼儿足球宝贝秀等各种活动让足球游戏展现魅力，成为纽带，更有利于孩子的终身学习和成长。

三、幼儿足球游戏活动的创编与实践

依据和原则

设计幼儿足球游戏的理论依据主要是：（1）《幼儿园教育指导纲要》（试行）的健康领域的动作发展；（2）《3-6岁儿童学习与发展指南》身心发展规律。

幼儿足球游戏活动的创编与实践

游戏名称：“翻越高山”

游戏目标：①培养孩子足球兴趣②发展爬行能力，提高核心区的稳定性和肌肉力量，

发展协调能力，以及移动能力。③增强儿童果敢精神，培养乐观体育精神游戏目的：提高幼儿攀爬能力

游戏准备：平整场地、跳箱和体操垫

场地布置：方形，10×20米队员人数：10人，分成2组

游戏方法：幼儿爬上跳箱后跳到体操垫上。

游戏变化：可以跳箱的高度，增减攀爬的难度。

组织方法：将队员分成两路纵队，以口令的方式指挥队员参加练习

注意事项：在练习过程中，教师应进行保护与帮助，并告诉学生回来的路线，控制

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队伍的秩序。

图1 翻越高山

游戏名称：“抛接游戏”

游戏目标：①培养孩子足球兴趣②提高幼儿抛接动作能力、反应能力，以及对物体飞行轨迹和时间的判断能力，③发展移动能力和速度耐力④培养孩子的合作精神

游戏目的：提高幼儿抛接动作能力，以及对物体飞行轨迹和时间的判断能力。训练时长：10分钟

游戏准备：小足球、号码衣场地布置：方形，10×20米队员人数：10人，分成 2组

游戏方法：幼儿将足球或者号码衣向空中抛起，等待其下落，并接住足球或号码衣。游戏规则：奖励单位时间内接住次数多的幼儿。

游戏变化：（1）可以让幼儿在抛球的过程中做下蹲、转圈等动作，加大其在不平衡状态下判断落点的能力。（2）可以互相抛接，增加手眼协调能力。（3）可以将球抛向头后，