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简谈如何制作好的自制玩教具

摘要：幼儿园自制玩教具既是幼儿园老师智慧及动手能力的体现，也能结合幼儿园自身实际需求，可以废物利用，在低成本，一物多玩等优势下，幼儿园自制的玩教具可以发展幼儿多项技能同时，激发幼儿主动地参与游戏，并不断创新游戏玩法。好的自制玩教具幼儿在游戏中能提升他们的社会交往经验和解决问题的思路，也会提高幼儿的观察力、想象力、合作力等，还能进一步激发幼儿的家国情怀。

关键词：制作好的自制玩教具引言：

《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出，“游戏是幼儿的基本活动，是幼儿的生命。”而玩具，能够帮助孩子们在游戏中获得更多快乐和发展。好的自制玩教具既是幼儿园老师智慧及动手能力的体现，又能废物利用，变废为宝，补充幼儿园游戏资源的不足，为幼儿园节省资金，还能为幼儿解锁更多技能，激发幼儿主动参与游戏，在游戏中从小激发幼儿的家国情怀。那么如何制作好的幼儿园自制玩教具呢，下面以自制玩教具《纸箱军团》为例来谈一谈。

一、幼儿园自制玩教具制作设计思路要多元化。

幼儿园自制玩教具只有多元化的设计思路，才能制作好幼儿喜欢的自制玩教具，自制玩教具《纸箱军团》作品设计思路从以下四个方面来考虑:

选题考虑:在设计过程中我们充分考虑到游戏材料的低结构、可变性，从而使游戏玩法更加富有趣味性和多样性。

适合领域:健康领域

适用年龄:不同玩法使3---6岁儿童均可游戏。

应用范围与方法:可应用于幼儿自主户外游戏和健康领域的集体教学活动中，孩子们可利用此作品自主探索游戏玩法，也可在教师引领下开展健康领域的体育运动。

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二、自制玩教具作品对达成游戏目标应发挥其独特作用

幼儿喜欢游戏，因为有了好的玩教具会更加喜欢游戏。孩子们在游戏中，因为自制玩教具的不同幼儿在游戏中乐此不疲，在游戏中，幼儿身心得到了全方位的锻炼。我们自制玩教具作品《纸箱军团》，既能让幼儿在游戏中锻炼其身体的协调性和灵活性，也能提高其走、跑、跳、钻、爬、投掷、跳跃、平衡等多项运动能力。在使用我们的自制玩教具《纸箱军团》的过程中，幼儿不但能体验自主游戏的快乐，也能从中获得与人交往、交流的社会经验和解决问题的思路，提高创造力和想象力等。

三、幼儿园自制玩教具应充分考虑游戏的材料

《幼儿园工作规程(试行)》中指出，“游戏材料应强调多功能和可变性，应充分尊重幼儿选择游戏的意愿。”我们的作品《纸箱军团》正是在这样的理念引领下生成的。

基本结构:作品主体由多个尺寸不同的纸箱、纸筒组成，辅之以滑轮板、呼啦圈等。其中一些纸箱仍作为纸箱使用，只是在侧面挖开空洞。另一些裁剪成长方形纸板，中间也挖出不同数量的空洞，且所有纸板均可用拉链连接。此外，我们也收集、截取了许多大小、粗细、长短不一的纸筒。既可作为幼儿自主游戏的材料，也可作为集体教学活动的教具来使用。

主要材料:我们主要用到了废旧的纸箱、纸筒，用迷彩布包裹，辅以滑轮板、呼啦圈等。

外形尺寸:多个尺寸不同的纸箱、纸筒、长方形纸板等。

部分纸箱尺寸分别为:长59cm×宽31cm×高32cm；长41cm×宽34cm×高22cm；长24cm×宽19cm×高12.5cm。

部分纸筒的尺寸分别为:高42cm×直径11cm；高31cm×直径11cm；高24cm×直径11cm；高40cm×直径6.5cm；高121cm×直径2.5cm；高82cm×直径2.5cm。

部分纸板的尺寸分别为:长165cm×宽75cm；长42cm×宽36cm；长27cm×宽27cm。

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四、自制玩教具应具有自己的创新点及教育功能

一物多玩、游戏功能强。可组合、可拆分，生成多种游戏玩法。

运动性强，可以发展幼儿多项运动技能。如走、跑、跳、钻、爬、投掷、跳跃、平衡等。

3低结构、多改变，趣味性浓，具有吸引力。能够激发幼儿积极主动地参与到游戏中，并不断创新游戏玩法。

实用性和自主性兼备，易于操作。孩子们可以在快乐中自主游戏，提升社会交往的经验和解决问题的思路，提高观察力、想象力、合作力等。

材料易得、简单易做。利用废旧的纸箱、纸筒，既节省资金，又能废物利用，变废为宝，补充幼儿园游戏资源的不足。

迷彩布的使用可激发幼儿的爱国心，在游戏中渗透热爱人民、保家卫国的情怀。

利用自制玩教具的玩法结合当地地名来命名（如黑石飞渡等）。

五、自制玩教具作品保证安全性是首要

玩具能够给幼儿带来快乐和发展，但也要警惕在制作玩教具时充分考虑选材，要挑选优质材料，因为劣质的材料制作的玩具会成为无形的杀手。自制玩教具作品《纸箱军团》在设计制作的过程中就充分考虑到了安全性。

作品所用材料

使用的材料主要是纸箱、纸筒和迷彩布，不含有毒物质，无味、无害。且纸箱尺寸虽大，重量却轻，不会让幼儿拿不动，避免了砸伤幼儿的危险。迷彩布的包裹使原本就硬度很小的纸箱、纸筒更加