部编版六年级上册《竹节人》教学设计.docVIP

部编版六年级上册《竹节人》教学设计

一、课程标准要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，第三学段（5-6年级）学生要“阅读一般现代文，能根据需要搜集信息”，“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”。对于《竹节人》这篇课文，要求学生学会根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法，提升阅读策略，同时感受传统玩具带来的乐趣，体会作者对童年生活的怀念之情。

二、主要内容

《竹节人》是一篇回忆类文章，作者范锡林通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了对童年生活的深切怀念。文章语言生动、幽默，充满了童真童趣。

三、重难点

1.教学重点

引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，如浏览、有针对性地阅读等。

感受竹节人给孩子们带来的乐趣，体会作者对童年生活的怀念之情。

2.教学难点

学会根据不同的阅读任务，精准筛选有用信息，灵活运用不同阅读策略解决实际问题。

四、教材分析

《竹节人》编排在部编版六年级上册第一单元，本单元的语文要素是“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”。这篇课文篇幅较长，内容丰富有趣，贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。教材通过这篇课文，旨在引导学生掌握新的阅读